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A．聚落是指房屋建筑的集合体 B．长沙市和韶山冲均为聚落 C．随着经济的发展，各类聚落不断成长壮大 D．聚落和人类同时出现 解析　聚落根据规模可划分为城市和乡村两大类。 答案　B 2．有关城市的说法，不正确的是 (　　)。

健康的生活方式对健康的影响   公共事业管理系     09711105      葛倩    健康生活是指有益于健康的习惯化的行为方式，具体表现为生活有规律，没有不良嗜好，讲究个人、环境和饮食卫生，

影响外销方式选择的内外因素 影响因素一览表 一　般　适　合 代理商 许可贸易 自设海外 分支机构 股权投资 生　　产 服务合同 海 　 外 　 目 　 标 　 市 　 场 　 因 　 素 销售潜力小

高一物理必修二知识点 1.曲线运动 1．曲线运动的特征 （1）曲线运动的轨迹是曲线。 （2）由于运动的速度方向总沿轨迹的切线方向，又由于曲线运动的轨迹是曲线，所以曲线运动的速度方向时刻变化。即使其速

高一化学（必修2）期末复习试题一 选择题每小题只有一个正确答案(每小题3分，共60分) 1．下列关于有机化合物的说法正确的是 A．德国科学家凯库勒首先发现苯并提出了其分子结构 B．糖类、油脂和蛋白质都能发生水解反应

高一化学（必修2）期末复习试题四 选择题每小题只有一个正确答案(每小题3分，共60分) 1.“化学，我们的生活，我们的未来”是2011年国际化学年的主题。下列说法与化学年口号相符的是 A.“低碳生活

高一化学必修2《有机化合物》测试题 可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 O-16 N-14 Na-23 S- 32 Cl-35.5 第I卷（选择题 共54分） 一、选择题（只有1个正确答案；共8小题，每小题3分，共24分。）

高一化学（必修2）期末复习试题三 选择题每小题只有一个正确答案(每小题3分，共54分) 1．《中华人民共和国食品安全法》于2009年1月1日起实施。下列做法不利于食品安全的是 A.用聚氯乙烯塑料袋包装食品

 第二节 气温的变化与分布（第2课时） 【学习目标】 1.联系生活实例，感知气温分布规律 2.识记等温线的概念，初步掌握阅读等温线分布图的一般规律 3.通过阅读世界年平均气温分布图和1月、7月气温分

2.3气体的等压变化和等容变化 〖教材分析〗 本课知识主要分为四部分，其中气体的等压、等容变化与前面学习的等温变化，合为气体的三变化。学生可能遇到的问题是气体变化规律解决实际问题，产生这一问题的原因

第3节 细胞呼吸的方式和有氧呼吸分层训练 层级一--课堂基础练 1．为了探究酵母菌的细胞呼吸方式，小红将实验材料和用具按下图安装好。下列关于该实验的说法正确的是(　　) A．甲组和乙组是一组对比实验 B．甲组探究酵母菌的无氧呼吸

《工业生产与地理环境》教学设计 一、教材分析 高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念，从城市、农业、工业、到交通区位，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工

《工业生产与地理环境》课堂教学设计 教学目标 （一）知识与技能： 1. 结合实例理解影响工业区位选择的因素 2. 运用案例理解工业区位因素的变化对工业区位选择的影响 3. 经济因素、社会因素、环境因素对工业区位选择的影响

论交通运输投入对经济的影响 交通运输对经济社会发展起着十分重要的作用，发展至今已取得了显著的成果。但是，交通运输投入依然面临诸多未知的挑战。因此，需要进一步梳理交通运输投入的建设成果，并加以研究分析

对组织的影响IT与组织变革 2. 信息技术对组织的影响信息收集与传递方式的改变 信息在信息系统内的自动汇集与处理，信息跨地域的迅速传播； 从通过中间环节（传统渠道）获取信息到直接获取（通过互联网和信息系统）；

 选必3 Unit 2 词汇和句型 单词： 1. For example, some of them may become involved in tobacco or alcohol abuse,

、花卉与乳牛区，其中表示商业区和小麦种植区的是 A．b和d B．a和d C．a和e D．b和c 如图为某区域城市化进程预测图。据此完成下列各题。 2．图示区域城乡人口变化的特点是 A．2030年乡村人口都转移到郊区

（5）乡村和城镇空间结构 1.川西平原地区分布有很多竹木繁茂、小巧如盘的村庄聚落，集生产、生活、生态于一体，形态独特，历史悠久。下图为该类乡村聚落的土地利用示意图。据此完成下面小题。 （1）图示序号代表的土地利用类型分别是(

《交通运输布局与区域发展》检测题 一、单选题 高铁对航空市场造成了冲击。下图为不同距离条件下高速铁路运输与航空运输的竞争关系模型图。读图完成下列各题。 1．与航空相比，高铁的优点是(　　) ①速度快　②运量大　③价格低　

《技术进步与社会生活的变化》教学设计 【教学理念】 本课以培养自主学习、具备高度历史学素养的人为最终目标，以探究性学习引导学生“走进历史，理解历史，感悟历史”。 【教科书教学内容分析】 本课是选择性必修2《经济与社