三年级下册语文教案 -3荷花 人教部编版
。 (想看看外面的世界;展示自己的美丽;吸一口新像空气;时装表演等)学生有一丝即可。 多可爱的白荷花,一“冒“字使它更美了,喜气洋洋,生机勃勃的美。 让我们一起,像白荷花一样冒出来吧,
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。 (想看看外面的世界;展示自己的美丽;吸一口新像空气;时装表演等)学生有一丝即可。 多可爱的白荷花,一“冒“字使它更美了,喜气洋洋,生机勃勃的美。 让我们一起,像白荷花一样冒出来吧,
15*小虾 教材分析 《小虾》是统编小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”中的略读课文,作者菁莽用生动有趣的语言描写了可爱有趣的小虾。通过“我”观察小虾外形、打架等细节的描写,突出了小虾有趣的特
读本段。) 7、推、速,的生字教学。先教“推”字,再讲“辶”,指导书写好这两个字,再让学生练习书写,稍后展示。 8、物产丰富不仅体现在动物多还体现植物也多。 9、齐读第五自然段,(要求。看看这段话是围绕哪一句话写的?第一句。)
教学目标: 1.会认10个字,正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习用关键句概括段落大意。 3.了解小虾的可爱样子
教学目标: 1.会认10个字,正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习用关键句概括段落大意。 3.体会文中细致生动的描写的好处。
【设计意图:复习字词,为学习文章扫清文字障碍。】 三、顺学而教,感受语言 (一)你最喜欢海底世界的哪个方面呢,请你默读自己喜欢的段落,并跟同桌分享,把自己喜欢的多读两遍 (二)有没有同学愿意跟我们分享一下你喜欢的段落呢?
15*小虾教学目标: 1、 正确、流利、有感情地朗读课文,了解小虾的生活习性。 2、学习围绕关键句概括自然段的方法,体会学习一段话是如何围绕一句话写具体的。 3、体会作者对小虾的喜爱,激发学生细致观察小动物的兴趣。 教学重点: 了解小虾的生活习性。学习围绕关键句概括自然段的方法,体会学习一段话是如何围绕一句话写具体的。 教学难点: 学习本文学到的写法进行仿写。 教学过程:一、
部编版语文三年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 一 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 识字加油站,都是形声字。 2.词句段运用,描写一种自己熟悉的小动物。 3.交流平台,本单元课文中生动优美的语句,边读边想象。
教学目标: 1.会认10个字,正确认读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,复习用关键句概括段落大意。 3.体会文中细致生动的描写的好处,进行小练笔。
教学目标: 1.会认10个字,正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习用关键句概括段落大意。 3.体会文中细致生动的描写的好处。
统编版语文三年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 四 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 通过交流平台,学会利用关键句理解段落大意,并学会在习作中运用关键句。 2. 通过词句段运用,学会观察时主动思考,提出问题。
根据导学案进行课前自学 2.同桌互学交流: (1)同桌指认生字词,读对的打“√”,不对的请同桌教一教。 (2)默读课文,读完后你发现写了和小虾有关的哪些内容?带着你们课前的思考和同桌交流下。如果有
中的词语:有趣) 三、读书品悟,体会虾趣。 学习第3自然段。 1.自读课文,找一找作者是围绕哪句话写的这段话,用横线画出这句。 2.默读第3自然段,看看作者是从哪些方面把小虾的有趣写具体、写生动的。圈出关键字词。
15*小虾 教学目标 1、会认本课10个生字,正确认读“一口缸、空隙、掀开、末端、一副、搏斗、腹部、较大、钳子”等词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文,体会文中细致生动的描写的好处。 3、了解
我们这节课就继续学习课文《海底世界》,一起来探究海底世界的深处。 (二) 分析课文 一、学习第2段 1、师读课文,边读学生边思考:本段主要写了大海深处的什么? 2、欣赏图片(海面波涛汹涌)(海底依然平静)
2、学生交流3题:课文每个自然段主要讲什么? 第1、2自然段写我开始养小虾。 第3自然段写小虾有趣。 第4自然段写小虾脾气不好。 第5自然段写“我们”对小虾的细心照顾。 第6自然段写小虾的繁殖。 3、学生
景色,丰富的物产。本课的重点是了解海底景色的奇异和物产丰富的特点。难点是学习作者怎样把海底动物种类多,活动有趣写具体的方法。 教学目标: 1. 认识本课的11个生字,会写11个生字,正确读写词语。
《海底世界》教学设计 一、教材分析: 《海底世界》统编人教版三年级下册一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的
学习第三自然段表现小虾的有趣。教会它们抓住关键词语进行朗读,采用加动作读、师生接读的方式教学。 请大家认真默读第3自然段,思考:这个自然段主要围绕哪一句写的? 生:小虾真有趣。 师:请大家再读课文,想想作者使
统编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作•身边那些有特点的人 单元 六 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 理解什么是人物特点。 2. 初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌,性格、