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统编版语文三年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 四 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 通过交流平台，学会利用关键句理解段落大意，并学会在习作中运用关键句。 2. 通过词句段运用，学会观察时主动思考，提出问题。

根据导学案进行课前自学  2.同桌互学交流：  （1）同桌指认生字词，读对的打“√”，不对的请同桌教一教。  （2）默读课文，读完后你发现写了和小虾有关的哪些内容？带着你们课前的思考和同桌交流下。如果有

中的词语：有趣）  三、读书品悟，体会虾趣。  学习第3自然段。  1.自读课文，找一找作者是围绕哪句话写的这段话，用横线画出这句。  2.默读第3自然段，看看作者是从哪些方面把小虾的有趣写具体、写生动的。圈出关键字词。 

15*小虾 教学目标  1、会认本课10个生字，正确认读“一口缸、空隙、掀开、末端、一副、搏斗、腹部、较大、钳子”等词语。  2、正确、流利有感情地朗读课文，体会文中细致生动的描写的好处。  3、了解

 我们这节课就继续学习课文《海底世界》，一起来探究海底世界的深处。  （二） 分析课文  一、学习第2段  1、师读课文，边读学生边思考：本段主要写了大海深处的什么？  2、欣赏图片（海面波涛汹涌）（海底依然平静） 

2、学生交流3题：课文每个自然段主要讲什么？ 第1、2自然段写我开始养小虾。  第3自然段写小虾有趣。  第4自然段写小虾脾气不好。  第5自然段写“我们”对小虾的细心照顾。  第6自然段写小虾的繁殖。  3、学生

景色，丰富的物产。本课的重点是了解海底景色的奇异和物产丰富的特点。难点是学习作者怎样把海底动物种类多，活动有趣写具体的方法。  教学目标：  1． 认识本课的11个生字，会写11个生字，正确读写词语。 

《海底世界》教学设计 一、教材分析：  《海底世界》统编人教版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的

开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。  教学内容：  课内文《小虾》，《海底世界》第3、5自然段和《找春天》  教学目标：   1、培养学生快速阅读，学会在阅读中寻找中心句，借助关键语句概括文本主要内容。 

异，物产又是怎样丰富的？  二、精读感悟，认识大海。  1、自由读第2～3自然段，思考：海底景色奇异在什么地方？  （1）自由朗读第2～3自然段。  （2）学生交流、汇报，教师适时出示图片及句子。 

统编版语文三年级二课时教学设计 课题 习作•奇妙的想象 单元 五 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2. 训练学生语言表达和动手能力 3

能摘抄文中写得细致生动的语句，感受作者观察的细致以及对小虾的喜爱之情。  教学过程  一、回顾方法，揭题导入  1.师：今天我们来学习第15课小虾，看老师写课题。（板书课题）这是一篇略读课文，谁能说说略读课文的学习方法。  预设：看学习提示，按照学习提示中的要求进行学习。 

统编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作•身边那些有特点的人 单元 六 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 理解什么是人物特点。    2. 初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、

学习第三自然段表现小虾的有趣。教会它们抓住关键词语进行朗读，采用加动作读、师生接读的方式教学。  请大家认真默读第3自然段，思考：这个自然段主要围绕哪一句写的？  生：小虾真有趣。  师：请大家再读课文，想想作者使

教学过程：  一、课前展示，导入课文。  1.课前展示描写小虾的句子或段落。  同学们真用心，搜集了这么多描写小虾的句子和片段，我们本册书中也有一篇写小虾的课文，今天我们就来走进这篇课文，看看作者笔下的小虾

些声音:有的像……，有的像.，有的像，)(指名说)  你们能听到这么多的声音呀！其实还有更奇妙的呢！一起读（课件出示）嗯，那这么多的声音，读（有的像……）  是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，读（有的像……） 

急切地想去了解这些内容了。  （三）、第二次潜入海底，感受黑中有光的奇异。  请同学们快速默读课文第2自然段，找出景色奇异的句子。 1、“依然”是什么意思？可以换成什么词。（依旧  仍旧）说明什么？（海底从不受海面的影响。） 

 23 海底世界教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 3、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。   教学重点：  1、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 2、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然

《海底世界》教学目标： 1、 引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语，重点理解“宁静”、“窃窃私语”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。初步感悟

统编版语文三年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 二 学科 语文 年级 三 学习 目标 1．进一步了解寓言这一文学体裁。 2．积累“AABC”式、“ABAC”式的词语，学会运用神态描写刻画人物，