三年级下册语文教案- 3荷花 人教部编版
自由读课文,一会儿我们一起交流感受。 2、 汇报交流:读完了课文,你有什么感受? 预设1:荷花美 预设2:荷花香 预设3:荷花多 预设4:作者喜欢荷花 【设计意图:进行绿色阅读,为学生营造一个纯粹的阅读环境,交流学生的初读
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自由读课文,一会儿我们一起交流感受。 2、 汇报交流:读完了课文,你有什么感受? 预设1:荷花美 预设2:荷花香 预设3:荷花多 预设4:作者喜欢荷花 【设计意图:进行绿色阅读,为学生营造一个纯粹的阅读环境,交流学生的初读
《海底世界》教学目标: 1、 引导学生凭借生动形象的语言文字,感知海底是个景色奇异的世界。有感情地朗读课文,体会作者对海底世界的喜爱之情,激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语,重点理解“宁静”、“窃窃私语”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3、在品读文字中,继续巩固总分的构段方法,初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。初步感悟
体会“漏”的含义和老虎、贼的心理变化。 资 料 库 课前搜集:民间故事。 教学课时 2课时[来源:Z_xx_k.Com] 教学过程 第1课时 课时目标 1.会认“婆、脊、贼、莫、颠、胶、旋、纵”8个生字,会写“漏、喂、胖、驴、贼、狼、
统编版语文三年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 二 学科 语文 年级 三 学习 目标 1.进一步了解寓言这一文学体裁。 2.积累“AABC”式、“ABAC”式的词语,学会运用神态描写刻画人物,
课件添加课堂活动,利用班级优化大师抽学生(调动全员参与)找读音字形正确的选项: 一口缸 空隙、掀开、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部 2.齐读生字词 (二)初读感知 过渡:这些词语都这么有意思,那本文的主角肯定更有趣,同学们都迫不及待地想要读课文了,还等什么呢?
《海底世界》教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识“窃、私”等10个生字,会写本课2个生字。 3.了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,体会“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 教学重点: 了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,体会“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 教学难点: 能说出第四段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
6.从色彩和形态来介绍植物,用了举例子的说明方法使植物更具体,形象。海底的矿物也很丰富,图文结合理解。 7.学习第7自然段,思考第7自然段在全文中起什么作用,这一段对全文进行了总结,总述海底世界的美丽、富饶。 四、课堂小结。
涨”10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解枣核惩罚恶人,帮助乡亲的过程。 教学重点、难点 了解枣核惩罚恶人,帮助乡亲的过程。 资 料 库 课前搜集:民间故事。 教学课时 1课时 教学过程
15*小虾 教材分析 《小虾》是统编小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”中的略读课文,作者菁莽用生动有趣的语言描写了可爱有趣的小虾。通过“我”观察小虾外形、打架等细节的描写,突出了小虾有趣的特
15*小虾 一、教材分析 《小虾》是作家青莽的一篇状物散文,以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感,写出了小虾的有趣和可爱,表达了作者对小虾的喜爱之情。 课文共有6个自然段。第一自然段
自由朗读课文第二自然段,用“——”画出小虾长什么样子? 才长大的小虾:通体透明 千年虾: 灰黑、长青苔 2.小声快读第3-4自然段,思考:这个自然段共有几句话?主要是围绕哪一句写的? 3.小练笔: 它们有的独自荡
哪儿? 3.自主学习,圈画批注 4.交流汇报,搭建支架: (1)出示PPT: 第三段主要围绕第---句写的,我找到第三段中体现小虾有趣的句子是------,圈出的词语有------,我感受到------。
教学目标: 1.会认10个字,正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习用关键句概括段落大意。 3.体会文中细致生动的描写的好处。
过渡:海底动物发出的声音可真奇妙,它们的活动更精彩,让我们继续跟随作者去海底探秘吧! 10、默读第4自然段 1)找找这一段是围绕哪一句话来写的?(“海底动物各有各的活动特点。”) 2)围绕着这句
家庭里,组成光怪陆离的海洋动物大千世界。在辽阔而富饶的海洋里,除了生活着形形色色的动物之外,还有种类繁多、形态万千的海洋植物。 指读第四段,这段写了什么?(海底植物的差异很大)(板书:植物) 1、 第四自然段告诉我们什么?
4、师生 教学目标: 1、熟练朗读背诵课文。 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com]2、知道学生要尊敬老师。 3、了解课文中的名人故事。 教学重点: 熟练朗读课文。 教学难点: 知道学生要尊敬老师。 教具准备: [来源:学科网]幼学琼林的资料。 教学过程: 一、导入新课 [来源:学|科|网][来源:学,科,网]同学们,你们在生活中是
《海底世界》【教学设想】 1.能正确、流利、有感情的朗读课文,读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。2.理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 【教学重难点】能学会围绕中心句写作的方法。【教学过程】 一、导入,进入情境。 谈话导入:浩瀚无边的大海是个令人向往
语言通俗易懂,介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。第一自然段以问句开头,吸引读者,点明这篇课文介绍的是大海深处的情况。第2到6自然段,写海底世界景色奇异、物产丰富。第二三自然段有联系的,第二自然段是讲海底的宁静,第三自然
(和我们常见的景色不一样,就是景色奇异)那海底世界的景色有多奇异呢?让我们到文中去找找,现在请大家自由地朗读课文第二自然段,看看海底的景色有多奇异? 师:谁能说说海面上有什么奇异现象?你能用文中一个
板书课题。 1.学生兴趣浓厚。 2.明确本节课的内容。 二、探究体验,经历过程。(25分钟) 1.出示教材第43页例4销售清单,从这张单子上你知道了哪些信息? 2.引导学生从获取的信息中提出一些数学问题。 3