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2019人教版部编本四年级上册《风筝》教案 　　学习目标： 　　　1．会认5个生字，会写12个生字。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

 成县红川小学教学设计 备课人 孙文秀 学科 语文 上课时间 2019.11.13 课  题             大小多少 教学目标 1、认识本课中的13个生字，学会偏旁“犭、鸟” 2、掌握“大

24.风娃娃设计理念：1、针对学生喜爱故事的特点，利用插图、课件等激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。　　2、启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。教学目标：1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、通过朗读使学

3．想看一看美丽的小雪花吗？课件欣赏雪景美吗？在这粉妆玉砌的童话世界里，你们最想干什么？(生自由练说) 我们一起去堆雪人吧，我给他取了个名字。你能叫出他的名字吗? 4.出示课题，板书“孩子”，齐读课题指认“孩”字。学习“子”字旁。

2019人教版部编本六年级上册《青山不老》教案 课前： 同学们，为了庆祝祖国60华诞，前段时间，全国举行评选活动，这些人之中，有共产党战士雷锋，有“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，有“县委书记的榜

《花之歌》教案设计 一、教学目标： 1.训练学生正确理解和运用语言文字的能力。 2.掌握作者描写景物的方法。 3.了解花的作用及其神韵和品格,体会作者想象的奇特。 二、教学重点： 1.通过学习课文，感受作者对花的爱恋与赞美。

《观潮》教案设计 一、教学目标： 1、认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2、朗读课文，背诵课文3、4自然段。 3、边读课文边想象画

出的语言大师，原名李尧棠，字芾甘，巴金是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》、《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》

试着背背这小节。 　　（二）学习第三、四节。 　　1.同桌交流：为什么谷穗说“他”是秋天，为什么雪人说“他”就是冬天呢？ 　　2.学生自学，并汇报。 　　（1）结合学生汇报，出示秋天图片，感受秋天的美丽。

部编版一年级上册   8 《小书包》教学设计 第一课时 汕头市龙湖区嘉晋蓝天学校  赖晓帆 【教学目标】 1.认识“书、包”等 11 个生字和“勹”、“ 亻”、“ ⺮” 3 个偏旁，会写“早、书、尺” 3个字。

8 雨点儿【教学目标】1．认识12个会认字，会写“问、有、半、从、你”5个生字，认识偏旁“彡、穴、刂”。2．正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。3．理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。4．感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来的美丽。【教学重点】识字、写字和练习朗读是教学的重点。【教学难点】通过读课文使学生知道雨水和植

的声音,还可以播放具有代表性的歌手的歌唱片段，让学生重点体会它是一种“沙哑”的嗓音状态，一般出现在人或动物疲累、紧张的情况下。 （4）在它看来，猎狗是个多么（庞大）的怪物啊！ 预设：教师先展示猎狗和麻

心情会是怎样的？有一位小朋友明天要远足，这天晚上怎么也睡不着， 她到底在想些什么呢？让我们一起走进第9课去看看吧！（板书课题） 二、抓住题眼，理解题意。 1、理解“远足”。 师：课题中，你有不理解的地方么？（远足即比较远的徒步旅行）

活动二、看视频，明白商量的方法。 1、看视频。 商量的学问可大呢！可是有的孩子不会商量，在家里，不会和父母商量可不行。这对姐弟俩是怎样商量的呢？让我们一起欣赏短片。播放视频1，是自述：事情是这样的，爸爸在家正高兴地看他最喜欢的球赛……

《陀螺》教案设计 一、教学目标： 1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。

3．注重语言文字的积累。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不是纯朴简练，生动感人。这样优美的语句要在教学中让学生多读成诵。 = 教材赏析： 小学语文教材精选了古今中

的莲叶，你想说些什么？用“我看到（  ）的荷叶”说话。 　　引导学生说说荷叶的颜色、形状，体会这么多又大又绿的荷叶你挨着我、我挨着你的情景。 　　老师总结：眼前我们看到的就是一幅“莲叶何田田”的美景。

有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。     2.反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。    教学准备：ppt。    课时安排：2课时    教学过程：               

的速度更快》通过比较等方法介绍多种事物的运动速度；《冀中的地道战》介绍冀中军民如何利用地道战粉碎敌人的“大扫荡”。 5 搭 石 【教材解析】 《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者借助对乡亲

比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.能结合阅读体验，梳理总结本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。 2.能从示