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15 搭船的鸟 ——教学设计 【文本简析】    《搭船的鸟》展示了人与动物和谐相处，旨在让学生感受大自然的神奇美丽，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，进而树立保护动物，保护环境的意识。本篇课

学习作者的观察方法和写作方法，仿写自己熟悉的一种水果。  教学重点： 了解杨梅的形状、颜色、滋味惹人喜爱之处，体会作者热爱故乡的思想感情。  教学难点： 学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。 

 人教部编版三年级上册 第一单元 3* 不懂就要问 教学目标： 1.会认13个生字，能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 2.学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。

（2）理解“一本正经”。   ①指名学生解释“一本正经”的意思。  ②师根据学生的回答来总结“一本正经”的意思（原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。）  （3）听了你们的朗读，我也好

《美丽的小兴安岭》 第一课时教学设计 教材分析：     《美丽的小兴安岭》是部编教材三年级上册第六单元的最后一课。这篇课文，讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无

学生：“翠”上面的“羽”字没有勾；（你有一双会仔细观察的眼睛。）“嘴”笔画多；（你有什么好办法教大家记住这个字吗？）  （2）教写生字—学生练写、强调写字姿势—展示作业。  三、深入课文、近观翠鸟  1

语文书84页的习作要求中出示了三句话，默读这三句话，想想，分别介绍的是哪些地方的景色呢？（一个人说）分别是哪个词语直接表达景美的呢？（一个人）朗读  2.你们瞧，同样都是说景色的美，我们有不同的方式：直接赞叹、说出特点、表达感受 

第一种：设置悬念：本来乒乓球是用球拍来打的，但今天我们在老师的带领下，却吹吹出了喜悦，吹出了成功。 第二种：先声夺人：教室里一片沸腾起来。只听见乒乓球落地声、同学们的加油声、成功与失败的欢呼与失落声、吹乒乓球的呼呼声

师：同学们，我们平时见到的草地是什么颜色的？  师：想不想跟着老师一起去看一看呢？  师：我们把课本翻到66页，今天我们继续学习第16课《金色的草地》，师板书课题，生齐读课题。  师：同学们的声音真响亮，那么来看一下大屏幕，除了我

《总也倒不了的老屋》教学设计  教 学 要 素  1、 借助拼音、结合生活经验等方法正确认读“暴、凑、喵”等8个生字，理解“暴风雨、孵小鸡、偶尔”等词语，学写“洞、准、备”等13个字。  2、 根据

  3听别人讲话时，注意倾听的不同方式。  4能自己给自己设计一个笔名，并跟同学分享。  5能向家人讲述同学名字里的故事。  教学重难点： 1、 能够讲清楚自己名字及由来。              2、

动学生的积极性，让学生当小老师是我们班一直在执行的事情，学生们乐此不疲。我以为，学习归根到底是老师教大家“学”，带着大家“习”的过程。}  2.学生听写，教师巡视。（板书课题）  {设计意图：学生听写

习作：这儿真美【教学目标】    1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。 2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这一地方的景物写清楚。  【教学重点】  抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的好词好句，按一定的顺序描写下来。  【教学难点】 引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，能运用自己积累的好

名字里的故事 【教学内容】 部编版语文三年级上册第四单元口语交际  【学情分析】 中年级学生平时的交流中，多数还是采用本地话进行交流为主，学生的口头表达能力仍然比较欠缺，课堂回答问题的时候，总是老师

策略。如何把口语交际的内容与预测的方法结合起来呢？我确定了这样的教学思路：复习预测的方法结合本单元第13课胡萝卜先生的长胡子的课后习题进行导入，明确交际的内容、口语交际的指导，小组和个人的交流两种方式

象和观察的方法。  （1）点明写作对象  本次习作的写作对象是？ 印象最深的一种事物或场景  那么多的事物和场景你都想写，都写到习作中去吗？  我们只要把你印象最深的一个事物或者一处场景观察的仔仔细细，描写的清清楚楚就可以了。 

《金色的草地》教学设计 【教材解析】  《金色的草地》一课是统编教材三年级上册的一篇课文,讲述了生活在俄罗斯乡下的小朋友在一片长满了蒲公英的草地上玩耍，无意中发现了草地会变色，通过仔细观察明白了草地

预设：草地的颜色变化真多，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗?草地还有变色的秘密，多神奇啊，请你读一读。  指名读(顺势指导朗读）男、女生分别朗读  【设计意图：第3自然段描写了“我”进一步对草地

《名字里的故事》教学设计【教学目标】  1.感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。  2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。  3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。  【教学重点】 感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。 【教学难点】 听别人讲话的时候，要礼貌地回应。  【课前

滨小城的美丽景色，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。 关注结构：全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。课文文字精美，条理清楚，应重在让学生从视觉上去感受，从文字上去懂得海边小城的美丽。