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【创新教案】 《那一定会很好》教学设计 【教学目标】 1、能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 2、学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。 【教学重点】 能正

的表达时找准方向。） 三、交流汇报 （一）看图寻思路 引导思考：仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？ 预设：图上有个老爷爷和小朋友，他们在干农活。 提出

好处和乐趣。） 二、说说自己名字的故事 1. 学生展示自己名字的含义和故事。 教师过渡：我们每一个人都有一个响亮的名字，肯定都有一个美丽动听的故事，那么先让我们来说一说自己名字里的故事吧！ 教师提出要

朗读几遍把它记住。 预设 2：第二段中“它的羽毛是翠绿的”，“翠绿”的后边没有“色”，读这一段同学多读了一个“色”字。 教师强调：是的，这位同学说得很好，我们读课文的时候一定要看准确，读的时候不能多字

12.总也倒不了的老屋设计说明：本文叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋三次想要倒下却没有倒下的故事，赞扬了老屋的奉献精神。 教学设计中，让学生抓住主要问题，即：这间老屋在三次要倒下的时候，却没有倒下，这是为什么呢？通过读——圈——猜——写的方法，感受老屋越来越老和它的无私奉献精神，文中对话要用心体会。 课前准备： 1. 查找有关老屋的图片。（师生） 

《名字里的故事》这堂课的主要内容是让学生了解名字的特定含义，交流自己名字的特殊含义并讲给同学听。姓名，由姓和名组成，也称姓名。人的姓名，是人类为区分个体，给每个个体给定的特定名称符号，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。由

《金色的草地》教学设计      一、教材分析：  义务教育部编版语文三年级上册。《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自

名 字 里 的 故 事 ——部编版三年级上册口语交际课教学设计 【教学目标】  1. 通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。  2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。   3.

生：因为它非常有新鲜感，我家的小狗，就从来不会和火车赛跑。  生2:小狗还会识字、数数  生：小狗不是人，怎么可能识字、数数，这太不可思议了吧？  师小结：是啊，当老师读完《我家的小狗》同学们马上能够定位

不懂就要问”的道理，给学生以启发。 ◇ 第一部分（一至三自然段）：讲述了“问”的起因是少年孙中山不懂书中的意思，壮胆向先生提问，吓呆其他同学。 ◇ 第二部分（四至七自然段）：讲述了“问”的经过：先生检

又提示读者只要用心“读”就能感受大自然带来的乐趣。课文描写的事物较多， 但层次清晰。第 1 自然段简单介绍了“我”在大自然中寻找的“好玩的东西”， 引出来全文。第 2-5 自然段重点描写了各种好玩的东西，如小麻雀、老鹰、蚂蚁

部编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作 那次玩得真高兴 单元 八 学科 语文 年级 三 学习 目标 1.留心观察，认真体验，培养写作的兴趣； 2.按事情发展顺序，围绕一个中心意思，写清楚，写具体；

官观察一颗星，三种或三种以上三颗星，共计五颗星。  1.电子白板拍照、出示学生习作片段。  2.四人小组讨论、点评。（小组代表发言，教师用红色“笔”迹画出精彩之处，将所用的观察方法批注在旁边。用蓝色“

名字里的故事 教学内容： 部编版三年上册第四单元口语交际  教学时间： 1课时  教学目标：  1. 能与同学交流名字的含义或来历，了解名字里的故事。  2. 2.把了解到的信息讲清楚。  3. 听

2.指名反馈：第一自然段。 3.指名读第一自然段，其他同学认真听，想一想：哪些词语说明蒲公英特别多？这片草地为什么是金色的？   4.指名反馈。（板书：蒲公英、盛开）  5.教师小结：草地变成金色，

《名字里的故事》教学设计 教材分析：  本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。 

   三、情境体验，品读海滨之美  让我们跟随作者的文字先来到海滨，一起做一个小小摄影师。 学生四人为一组，讨论交流，完成学习单：  （一） 白天的海滨  1. 学生交流  2. 根据学生交流，提取词串，齐读： 蓝的天  蓝的海 

我们眼中的缤纷世界 课文 简析  本单元的“交流平台”由两部分内容组成。第一部分回顾了两篇课文的作者观察的收获，并得出结论——“留心观察”非常重要。第二部分列举了两篇课文的作者对事物的外貌、变化原因等所做的观察，并得出结论

、阳光灿烂，我的父母就希望我的人生能够像这冬日暖阳一样，把灿烂的光辉照耀给别人，所以就给我取名徐灿。  3、老师也想认识一下你们，和你们交朋友，你们喜欢交朋友吗？ 老师今天不是一个人来的，我带来还一些

是什么让英子有了这么大的改变？ （掌声） 二、精读课文，聚焦掌声。 过渡：真是没有想到，掌声拥有这么神奇的力量，会改变一个人，让我们回到那次难忘的故事会中。 1、请同学们齐读第二段。 一天，老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英