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课 题 7、请到我的家乡来 主备人 教学目标 1、 能运用简单的地图知识，了解自己家乡所在省级行政区的位置，增进对家乡的了解。 2、 通过不同途径，了解家乡的自然风光，感知家乡的美。 3、 了解家乡

课 题 13、万里一线牵 第1课时 主备人 刘强 教学目标 1、引导学生认识到由于科学技术的发展，人们传递信息的方式越来越多，形式各种各样,有微信、QQ、电子邮件等。 　　2、知道现代通讯方式各有各

部编版道德与法制三年级下册第二单元第一课 《我的家在这里》 课题 《我的家在这里》 学习目 标 1、 增加对自己生活的地方的认同感、喜爱感。 2、 能够通过各种方式加深对自己所生活的地方的了解。 3、

 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 道德与法治 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第三单元 9《生活离不开规则》 难点名称 在活动体验与事例中感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。

《不一样的你我他》 教学设计 【教学内容】 人教版小学《道德与法治》三年级下册《不一样的你我他》 【教材分析】 本单元的内容旨在引导学生了解自己的特点基础上，通过与其他学生的比较，意识到他人的存在与

象画出来-。 学生独立完成形象设计。 学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。 教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圈上作画的结果。 请同学讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画的缺不相同呢？

部编版道德与法治三年级下册全册教案 小学道德与法治部编版三年级下册教学计划 一、 教材分析： 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编

用处不大。（ ） 三、连线。 跳绳 书法 校内课余生活 购物 公益活动 校外课余生活 做家务 机器人制作 微机社团 合唱 四、你的课余生活有哪些？你是如何选择的？[选做题] 请你依据自己的兴趣爱好，按

第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1课时 中学序曲 一、学习目标 1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。 2.能正确认识

2019秋季部编版道德与法治七年级上册教材习题答案 第一单元　成长的节拍 第一课　中学时代 第1课时　中学序曲 1．教材P3　上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？ 【提示】(1)长大了

部编版八年级上册道德与法治教学计划  一、学情分析 首先，经过七年级人际交往、网络特点、法律知识等等的铺垫，学生能够顺利过渡到八年级的学习，一定程度上也能够降低对走进社会生活、遵守社会规则、勇担社会责任

部编版六年级上册道德与法治教学计划 本学期我承担六年级上册《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程

部编版道德与法治四年级上册第一单元作业设计 一、填空。 1. 我们班有男生 人，女生 人，三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2.班徽是一个班级的 ，是班集体的 ，代表一个班的 。 3.没有规矩，不成

 第一单元第1课 《假期有收获》教学设计 一、教学目标 1、感受暑假的美好与夏天的乐趣，乐于过有意义的暑假。 2、通过“回顾自己的暑假生活”活动进行反思与交流，初步做到合理计划一个假期。 3、 知道

2019秋季部编版道德与法治九年级上册教材习题答案 第一单元：富强与创新 第1课：踏上强国之路 第1课时坚持改革开放 1.参观校史展览或者走访老教师，你发现学校面貌有哪些变化? 想一想:为什么学校面貌会发生如此大的变化

部编版七年级上册道德与法治教学计划 一、教学目标 课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性.过程性.实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人.与集体.与社会

部编版四年级道德与法治上册知识点汇总 第一单元与班级共成长 一、知识点。 1.(班徽)是一个班级的(象征),代表了一个班的(奋斗目标)。 2.班规是班级共同生活的(规则)。班规可以让班级生活(健康有序)

部编版七年级上册道德与法治教学计划 一、教学目标 课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性.过程性.实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人.与集体.与社会

第5课《我爱我们班》 ◆ 教材分析 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线

部编版四年级上册道德与法治教学计划 一、 教材分析： 四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教