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部编版三年级语文下册教学设表格式 第一单元 本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 2018秋三年级语文期中精选卷（一） （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九

《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自然的热爱之情。 燕子

部编版三年级语文上册第二单元培优测试卷 时间：90分钟　满分：100分 积累与运用(54分) 一、下列词语中，加点字的读音全对的一项是(　　)(2分) A．橙黄(chénɡ)　　 犹如(yóu)　　

________ (2)于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。(仿写拟人句) ________________________________________________________

①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。②它的颜色非常鲜艳。③头上的羽毛是橄榄色的,绣满花纹。④腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 A.②和③之间　　B.④和⑤之间　　C.①和②之间　　D.③和④之间 四、读一读并连线。(5分)

(糊　湖)涂 三、查字典，选择正确的字义，将序号填进括号里。(3分) 【装】①穿着的衣物；②打扮，用服饰使人改变原来的外貌；③ 假作，故意做作。 1．特务化装成游击队员混进了革命队伍。(　　　) 2．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。(　　　)

九、提示：下笔之前，要确定谁是你最敬佩的人，他（她）身上有哪些优秀品质，有哪些事情让你对他（她）产生敬佩之情。 部编版三年级语文上册第二单元培优测试卷 时间：90分钟　满分：100分 积累与运用(54分) 一、下列词语中，

①伐木（fá）　　②拆开（chāi）　　③咱们（zhán） （　　　） 2.①吱嘎（zī） ②缩小（suō） ③诱人（yòu） （　　　） 3.①吞咽（yàn） ②召开（zhāo） ③根茎（jīnɡ） （　　　） 三

_→________ (2)牛的肚子里有________个胃，前________个胃是贮藏食物的，第________个胃是管消化的。 10．根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(4分)

结果怎样?(2分)   七、习作。(25分) 请你从下面的角色中任选一个或几个,也可以添加你喜欢的角色,编一个童话故事。 国王　啄木鸟　玫瑰　公主　月亮　蚂蚁 参考答案 一、1.（1）煤油 睁眼（2）咱们 流泪

(　　)眼　 干 (　　) 冰 (　　) (　　)声　 可(　　) (　　)花　 生 (　　) (　　)人 (　　)失 (　　)悄 (　　)微 4．给加点字选择正确的解释。(4分) 【犯】 ①抵触，违犯；②

语文园地二 第 2 课时 课时目标 熟练地朗读古诗《春晓》和短文《阳光》，背诵《春晓》，理解短文内容。 教学重点： 熟练地朗读古诗《春晓》和短文《阳光》，背诵《春晓》。 教学难点： 理解短文内容。 教学过程

语文园地二 第 1 课时 课时目标 1、认读生字，认识量词。 2、掌握识字方法。 3、复习 26 个字母的大、小写。 教学重点： 1、认读生字，认识量词。 2、掌握识字方法。 教学难点： 复习 26

《小毛虫》第二课时教学设计 教学目标： 1．会认本课生字，学写“纺、织、编”3个生字。 2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。 3. 抓住重点词语，联系上下文，理解词语。 4.借助提示语复述课文内容。

一、播放视频，导入新课 1、 观看认识动物的小视频 师小结：听了它们的自我介绍，老师相信你们一定收获不少，有一个人非常喜欢这些小动物，为此还给它们写了一首儿歌，这就是我们今天要学习的内容：动物儿歌（板书）指导书写“动，儿，歌”。齐读课题

引用毛泽东的话：《背影》一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重的敲击在人的心灵共鸣点上，父子亲情，情深似海。但在这里，背影的一瞬化作了永恒。一个背影力敌万语千言的倾诉，背影

教学课时：第一课时（重点学习景色奇异部分）  教学过程  一、 谈话导课，揭示课题。  1、情景导入。  孩子们，你们见过大海吗？这么多同学都见过啊，真好！那大海在你眼里是什么样子的呢？谁愿意和大家分享一下？请你说。是呀，美丽的海面给小

（二）品读第二段  1、创设情景，体会海底的宁静。  2、展开想象，体会暗中有光。在这样一片黑暗的深海里，有这么多闪烁的光点，你仿佛置身于怎样的环境里？  3、指导朗读。  （三）品读第三段  1、体会静中有声 

中听音器一听，就能听见各种声音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打呼噜……”比较，体会比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。这样写有什么好处？说得真好！比喻手法可以生动形象具体地表现出海底动物声音的特点。