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1、能按一定的顺序写一处景点。并能抓住这处景点的特点写具体、写生动，语句通顺。  2、学会恰当使用比喻、拟人等修辞手法，优美的四字词语来写景。  3、通过对景物的描写，表达自己对大自然的喜爱之情。  教学重点： 

4、作者围绕这个总起句是怎样具体描写树多这个特点的呢？第二句话写什么？第三、第四句又写了什么呢？  5、交流2.3.4句话，画记写得好的句子，借助关键词“满街满院、热闹、笼罩”理解树多的特点。相机感受这是一座怎样的小城？ 

 学习课文25—37自然段  1.  学生快速阅读课文25—37自然段。  2. 学生汇报结果。  小狗向杜鹃学叫遭到了猎人的射杀。板书  2.  师：这只小狗学习叫的时候是那么刻苦努力，学的又那么像，老师就不明白为什么它却一直遭到不幸呢？ 

孩子们本学期的课程学习已经接近尾声，在课本里我们结识了，不懂就要问的孙中山，认识了机智勇敢的司马光，他们都是了不起的人物。那这位伟人你认识吗？谁来给大家介绍一下， ( 生反馈课前预习情况，出列宁图片和简介学生了解相关信息。) 2.今

《小狗学叫》教学设计 教学内容：  统编教材三年级上册第四单元第14课。  教材简析：  《小狗学叫》是一篇童话故事，编排在第四单元的第三篇课文，是一篇略读课文。第四单元编排的阅读策略是“预测”，第

步激发课外阅读的兴趣。  课前准备:  教师准备:多媒体课件  学生准备:读《安徒生童话》、《稻草人》等童话故事书及相关读书笔记。  课时安排:    一课时  教学流程:  一、 欣赏图片，猜故事，引入活动主题。 

。(板书课题)   板书时，教学滨字，前鼻音，形声字，表示水边，近水的地方。因此海滨指的就是海边。教读 海滨 ，所以其实这篇课文从海滨和小城两个地方展开了介绍。  2、我想大家已经迫不及待的想要从课文

【教学过程】 一、创境激趣，引入话题 1、师：同学们，我是越看你们就越喜欢，知道为什么吗？因为我女儿也读三年级，和你们一样聪明可爱。昨天傍晚，她放学回家，迫不及待地告诉我一件事，你们想听听吗？生：想。请你们认

精读引领课 ——《花的学校》+图书篇目《海边》 教学目标 1.理解诗的意思。感受诗人对传统教育的抨击以及对自由幸福的渴望，想象“花在绿草上跳舞、狂欢”的情景，有感情地朗读课文。 2.品味诗中有新鲜感

按照自学清单，请四个小组展示自学情况。 分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想” 三、后教环节 精彩预设与点拨 预设1会认字 提示： 匙：在“钥匙”一词中读轻声； 缤：是前鼻音，不是后鼻音；

（1）按一定的顺序进行描写。  （2）仔细观察，抓住景物特点写具体。  （3）先总写后分写。  （4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。  5.今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。这儿真美（板书：这儿真美） 

呢？”引出第三自然段，齐读。 过渡：“翠鸟究竟在这里干什么呢？”（捕鱼）   反馈预设3： （1）第4自然段的语句写了翠鸟捕鱼的情景。 那么，“我”又通过观察了翠鸟的什么来写翠鸟捕鱼的呢？（板书：动作。）

２、上课之前，我先检查一下同学们字词的掌握情况。（每生读一行，检查是否错误，生齐读一遍。）  ３、谁能说一说我们上节课第一部分主要讲了什么内容。（师板书）用轻松愉快的心情齐读1-3自然段，读出大海和沙滩的美丽迷人。  二、学习课文。 

礼貌用语。  3、激发学生热爱家乡的感情。  二、教学重点、难点：  1、能清楚地介绍家乡景物，让人感受到对家乡的热爱。  2、通过口语交际提高学生的听的能力及口头表达能力。  教学准备： 教师课件，学生搜集有关家乡风景及特产的资料。 

人教部编版三年级上册 第一单元 2 花的学校 教学目标： 1.会认“荒”“笛”等5个生字，会写“落”“荒”等13个字。 2.有感情地朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 3.在阅读、理解内

识的话，请说出他们的名字。(白雪公主、七个小矮人、青蛙王子、美人鱼、三只小猪)  2．引发交流：你还知道哪些类似的人物形象？  3．教师小结：其实，这些人都住在一个特殊的王国里——童话王国。  4．教师板书课题，齐读课题。 

。一块块，一条条，相互交错着。  师：抓住了海水的什么特点？——“五光十色”（深蓝、淡青等等）这么多颜色，这样就把海水“五光十色”的特点写具体了。  师：再来看。  【出示句子】海底的岩石上生长着各种

喻、拟人等修辞方法。   3. 在写景的过程中融入自己的情感，抒发自己的感受。     教学重难点： 能抓住景物的特点，按一定顺序描写，写清楚这个地方有什么，是什么样子的，能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。 

：  用上“我喜欢......那里.......”的句式。（一分钟思考）（指名说话）  五、 这么多同学心里都装着美丽的地方，请大家把刚才你说的这句话记在草稿 本上好吗？ 六、 从你们刚才的介绍中我大

快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计 一、教学目标 1. 依据已有的生活经验和阅读经验，对童话故事中情节的发展做出预测。 2. 初步知道《安徒生童话》、《王尔德童话》、《格林童话》和《天方夜谭》等童话故事书籍。3. 通过这节课的学习，激发学生阅读童话故事的兴趣。 二、教学重点 1. 依据已有的生活经验和阅读经验，对童话故事中情节的发展做出预测。 2. 通过这节课