三年级上册语文教案—2 《花的学校》 部编版
有感情地朗读课文,理解诗歌的内容。 【教学难点】 理解重点句子的意思。 【教学流程】 一、初读交流,以学定教。 1.激发兴趣,导入新课 孩子们,你们喜不喜欢自己的学校,谁来说一下,你的学校是什么样子的?(生回
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有感情地朗读课文,理解诗歌的内容。 【教学难点】 理解重点句子的意思。 【教学流程】 一、初读交流,以学定教。 1.激发兴趣,导入新课 孩子们,你们喜不喜欢自己的学校,谁来说一下,你的学校是什么样子的?(生回
2016—2017学年第一学期三年级上册语文复习计划 一、学情分析: 学生进入三年级后,在思维上显得更加活跃,有自己的思考,但是他们的思考往往不够全面;同时也有部分学生懂得偷懒了,日常作业出现拖欠现
师:这一段一共有几句话?第一句话告诉我们庭院有什么特点?(交流,感悟树多,板书)都有什么树呢?在第二句话中你从哪些地方能读出树多?(有······还有······许多等等)是呀,南方城市里很多人家庭院
新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计 第一单元同伴与交往 1. 我们的好朋友 教学目标: 1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性。 2. 知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和
《道德与法治》三年级下册第三单元测试题 一、填空(9*2=18分): 1、在公共场所供给大家使用的设施,称为 。 2、根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定:盗窃、、损毁路面井盖、 等公共设施的
4.张芳拿着妈妈做的花篮去参加学校举办的手工品大赛。( ) 5.我们既有优点,还有缺点。( ) 6.父母老师和同学对你的看法肯定是一致的。( ) 7.男生和女生不应该在一起玩,因为容易起矛盾。( ) 8
《道德与法治》三年级下册第二单元单元测试题 一、填空(12*2=24分) 1、人人都有自己的家,人的生活离不开家,一家人应互相( ),互相( ),互相( )。 2、你生活的社区或村组是( )(写出小区或村组名称)
《道德与法治》三年级下册第一单元测试题 一、 填空(8*2=16分): 1.我们每个人都有自己的( ),要充分发挥自己的优点,学习别人的( ),就能让自己更出色。 2.我们身边的每个人都是不同的,学会和(
一、教材分析 交通主题在道德与法治一至六年级教材中反复出现、内容层次不同、螺旋上升。在三年级上册《安全护我成长》单元《安全记心上》一课中,学生已经对交通规则有了一定的认识,在此基础上,三年级下册《多样的交通和
根据对教材的理解,学情的分析,以及《课程标准》中的第3条“初步形成 规则意识和民主、法制观念”,“我们的社区生活”里的第7条“做讲文明有教养的人“的编写依据,我将第2课时的教学目标确定为: 1.懂得守规则有方法。
《王戎不取道旁李》教案设计 一、教学目标: 1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字,会写“戎、诸、竞、唯”4个字,理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.学会划分文言文节奏。
出来; 2、能准确地把握树叶的形状、颜色并将树叶落下来的样子用生动的语言表达出来,充分运用比喻、拟人的修辞; 3、培养学生留心观察生活的习惯,培养学生的探索精神,训练学生以独特的视角观察生活中的美。
吃,没有水,干吃很难受,且口渴难熬。一般战士准备的干粮,两三天就吃完了,所以饥饿和疾病威胁着每一个人的生命,许多同志没有在战场上倒下去,却在草地里默默地死去…… 2.板书课题,齐读课题。 《金色的鱼钩
24* 延安,我把你追寻教学目标 1.通过学习这首诗,领会延安精神,引导学生发扬延安精神。2.了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子。3.有感情地朗读这首诗。教学重难点 1.理解诗中重点语句,了解诗中所说的具体事物的含义。2.读出诗的节奏和韵律。课前准备 多媒体课件课时安排 1课时教学步骤教学内容一、创设情境,激发兴趣
苏金伞(1906-1997),原名苏鹤田,河南睢县人,是中国五四以来最杰出的诗人之一,1932年开始发表作品。1946年,《大公报》介绍苏金伞时说,“他的诗讽刺深刻得体,当世无第二人”。 他是中国“五四”以来杰出诗人之一,是20世纪最
(出示课件) 任大霖(1929—1995),浙江省萧山县人,读书时就曾发表儿童故事、童话、儿歌。工作后坚持业余创作,成为中国作家协会会员。先后出版了儿童散文集《红泥岭的故事》,中篇儿童小说《我们的田野》
到人民的爱戴,后几段是因──鲁迅先生受到爱戴的原因。在叙事的过程中,始终贯穿着“伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”这一基本主题。课文以小孩的口吻叙述,给人以朴实、亲切之感。“伯父”是
不时对我“叭哒叭哒”地眨眼。 师:不仅用了比喻,还用了拟人的手法,非常不错。 生:小乌龟有四只又肥又短的脚,上面有五个锋利的“指甲”,似乎能把人抓出血来。一只尾巴拖在地上,不时地左右摇摆着,看上去既笨拙又可爱。
口语交际:用多大的声音【教学目标】1.懂得在什么样的场合下用多大的声音和别人交流。2.养成懂礼貌,遵守公共秩序的好习惯。3.学会倾听,增强表达的自信心。【教学重点】懂得在不同的场所交流时用不一样大的声音。【教学难点】明确在不同场所用不同的声音交流的好处。【教学准备】相关教学内容的课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境,
2019人教部编版六年级上册语文《习作:变形记》教案设计 教学目标 1.培养学生具有丰富的想象力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣,培养学生热爱大自然的情感。