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人教部编版九年级上册道德与法治优秀教学设计 第二单元　民主与法治 第三课　追求民主价值 第1课时　生活在民主国家 1　教学分析 【教学目标】 知识目标 了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主

教学（重）难点： 帮助学生能够体会到时间的宝贵，意识到生活中应该珍惜时间，并且学会合理安排时间。 教（学）具准备： 教师：课件、鲁迅的故事视频、作息时间表范例等。 学生：课前调查表、生活记录表、一分钟能够做多少事情体验活动等。

部编六年级道德与法治上册第1单元 我们的守护者 教案(教学设计Word下载) 部编版道德与法治六年级上册  感受生活中的法律  教学设计 课题 感受生活中的法律 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治

最新部编版小学道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》教案 新人教部编版小学四年级上册道德与法治第4课少让父母为我操心教案  第二单元  为父母分担 4《少让父母为我操心》教案   教学目标   知识与能力: 

2018秋部编三年级道德与法治上册全册教案 第一单元 快乐学习 1、学习伴我成长 2、我学习，我快乐 3、做学习的主人 第二单元 我们的学校 1、说说我们的学校 2、走这我们的老师 3、让我们的学校更美好

 部编人教版三年级下册《道德与法治》全册教案 我是独特的 第一课时 教学目标 1、 情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。 2、能力目标：能够正确认识自己的独特。

部编版一年级上册道德与法治 全册精品教学设计 《1 开开心心上学去》教学设计 教学目标 1、理解小学的意义。 2、如何成为一名优秀合格的小学生。 3、小学生需要注意哪儿些事项。 教学重点 体会成为小

人教版二年级下册《道德与法治》复习资料练习    1. 挑战第一次  一． 填空  １．生活中有很多第一次。第一次是（     ），也带给我们（      ）与（      ）。  二． 我们都喜欢

部编道德与法治小学四年级上册全册教案 部编小学道德与法治四年级•上册 第一单元《与班级共成长》 1 我们班四岁了 第一课时 教案 教学目标： 1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。

2019最新部编版三年级下道德与法治全册教案 1、我是独特的 第一课时 教学目标： 1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。 2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导

课 题 第12课 慧眼看交通 主备人 教学目标 1、了解交通发展带来的一系列问题，知道国家、政府为解决这些问题所采取的措施。 2、引导学生在以后的生活中，每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解決交通问题贡献自己的份力量。

【学情分析】 三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识和了解比较模糊，多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。因此，需要多角度引导学生了解自身的特点和品质。同时，由于三年级学生对自我的认识

《爱心的传递者》教案 教学目标 1. 明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。 2. 真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。 3. 在日常学

2018年下学期道德与法治科第五册教学计划 一、学生基本情况分析 本学期我任教三（7）、三（8）班的道德与法治学科。三年级的孩子都是活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小

部编版三年级上册道德与法治教学计划 　一、 教材分析： 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的

部编版三年级道德与法治上册第一单元试题   班级： 姓名： 一、 相信自己。在你认为对的题前括号里打上√，错的打上×。（10分） （     ）1、从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 （    

整理人教部编二年级道德与法制上册教案 版第一单元 我们的节假日 1、假期有收获 教学目标： 1、认识到暑假生活是丰富的，只要我们用心过暑假，就会有收获。 2、引导学生计划安排好自己的假期生活，学会调

新部编二年级上册道德与法治教案 第1课：假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。 过程与方法：通过

部编人教版二年级道德与法治上册教案 第 1 课： 假期有收获 教学目标 知识与技能： 知道爱护书本的重要性； 了 解学校的有关设施、 设备； 学会比较幼儿园与学校生活的差异， 感受到角色转换带来的快乐。

《竹节人》教案设计 一、学习目标： 1、正确认读书写“豁、凛”等14个生字，理解“风靡、威风凛凛、别出心裁”等词语。 2、分组学习自己感兴趣的部分，掌握主要内容。 3、体会作者语言生动形象的特点，学习积累语言。