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口语交际：爱护眼睛，保护视力 优质课教学设计 【教学目标】 1.能在小组讨论时注意音量适当。 2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 【教学重难点】 不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。

口语交际 ——爱护眼睛，保护视力 教学目标： 1.指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。 2.调查学生的视力情况。 3.分析影响视力的原因。 4.培养学生的保护眼睛的好习惯。 教学重点： 指导学生认识眼睛的重要作用。

口语交际：爱护眼睛，保护视力 1.让学生掌握正确的用眼方法。 2.引导学生纠正错误的读写姿势。 3.在口语交际中，注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。 重点 1.让学生掌握正确的用眼方法。

口语交际：爱护眼睛，保护视力 【教学目标】 1.认识眼睛的结构，认识近视眼的危害，掌握近视形成的原因。要学会预防近视的方法。 2.要求学生做到保护好自己的眼睛，预防近视，并掌握正确保护眼睛的方法。 3

口语交际：爱护眼睛，保护视力 一、调查发现，明确话题 1．我发现到目前为止，我们班已经有______多人近视了。同学们陆陆续续地戴上了________________，这使他们的生活非常不方便，也为老师调动座位带来了苦恼。

《口语交际：爱护眼睛，保护视力》优质课教学设计 教材解析 本次口语交际的内容是以“爱护眼睛，保护视力”这个话题进行讨论。重点指导学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。 教学目标 1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。

《口语交际：爱护眼睛，保护视力》优质教案 1课时 【教学目标】 1.能在小组讨论时注意音量适当。 2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 【教学准备】 完成班级视力情况调查；查找保护视力的资料，了解保护视力的方法。

口语交际：安慰 【教学目标】 1. 能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。 2．能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 【教学重难点】 能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。

口语交际：我们与环境 优质课教学设计 【教学目标】 1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。 2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。 【教学重难点】 能围绕

口语交际：讲历史人物故事 教学目标 1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。 教学重难点 1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。

口语交际：安 慰 教学目标 培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。

口语交际：演讲 【教学目标】 1．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。 2．用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 【教学重难点】 1．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。

口语交际： 演讲               课题 变演讲   课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。 2.学习写好演讲稿。 教学 重点 编写演讲稿。

口语交际：请教 1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 2.不清楚的地方能及时追问。 3.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感而产生的愉悦，培养学生的交际能力。

口语交际：意见不同怎么办 【教学目标】 1.生活中听到不同意见时，能换位思考，积极沟通。 2.能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 3.能尊重不同意见，讨论问题时，能态度平和，以理服人。 4.能在表达观点时做到简洁明了、有依据。

　　（2） 学生交流。 　　（3） 教师举例： 　　自己的彩色画笔忘了带,可是美术课上要用。 　　晚上一个人躺在床上，房间黑漆漆的，很害怕。 　　写作业时，总是写错别字。 　　······ 　　（4） 提示：当你遇到生活中的这些问题时

《口语交际：请教》教学设计 皖太湖县大石乡东湖小学  王平 【教学目标】 1．在生活中遇到困难学会请教别人。 2．请教别人时把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。 3．不清楚的地方及时追问。

能清楚地表达自己的看法. 【教学课时】1课时 【课前准备】游戏词语接龙，训练小组轮流说1234号。约好课堂上积极发言的课后领小红花。 【教学过程】 一、创境激趣，引入话题 1、师：同学们，我是越看你们就越喜欢

口语交际 ——《商量》教学设计 教学目标： 1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。   2、通过口语交际训练，让学生

口语交际：请你支持我 【教学目标】 1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。 2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。 【教学重难点】 1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。 2