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部编版一年级上册   8 《小书包》教学设计 第一课时 汕头市龙湖区嘉晋蓝天学校  赖晓帆 【教学目标】 1.认识“书、包”等 11 个生字和“勹”、“ 亻”、“ ⺮” 3 个偏旁，会写“早、书、尺” 3个字。

24.风娃娃设计理念：1、针对学生喜爱故事的特点，利用插图、课件等激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。　　2、启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。教学目标：1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、通过朗读使学

人教部编版四年级语文上册期末试卷一 一、看拼音，写词语。 lǒnɡ zhào fènɡ xì yǐn bì fù gài tǎnɡ ruò tuī jiàn jiàn gé （ ） （ ） （ ） （

《忆钱塘》 千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。——毛泽东《七绝·观潮》 海面雷霆聚，江心瀑布横。——(宋)范仲淹《和运使舍人观潮》 海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。——(明)王在晋《望江台》

识的话，请说出他们的名字。(白雪公主、七个小矮人、青蛙王子、美人鱼、三只小猪)  2．引发交流：你还知道哪些类似的人物形象？  3．教师小结：其实，这些人都住在一个特殊的王国里——童话王国。  4．教师板书课题，齐读课题。 

3．想看一看美丽的小雪花吗？课件欣赏雪景美吗？在这粉妆玉砌的童话世界里，你们最想干什么？(生自由练说) 我们一起去堆雪人吧，我给他取了个名字。你能叫出他的名字吗? 4.出示课题，板书“孩子”，齐读课题指认“孩”字。学习“子”字旁。

2019人教部编版六年级上册语文《草原》教学反思 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面： 一、借助媒体，进入美的意境 利用多媒体教学手段，化理性为感性，化静止抽象为生动形象、富有表现力

一年级上册第一单元《语文园地一》教学设计 教学目标： 1、通过学生反复的朗读，学会多种识字方法，认识5个生字“六、七、八、九、十”。 2、会写“八、十、二、三、禾”五个生字。知道书写规则：从上到下，先横后竖。

4 繁 星 商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 王荣峰 教学目标： 1.认识3个生字。 2.有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。 3.学会观察大自然，树立热爱大自然的思想。 教学重点： 有感情

秋天的雨拥有那么多的色彩，想一想它会把（）给了（），试着用这种格式在小组进行交流一下吧？ 你真善于观察呀，你真是一个生活的有心人……秋雨深深地爱着大自然的一切，瞧，金黄色……秋雨让大自然变成了——的世界。（五彩缤纷、五颜六色、五光十色）

就应以语文课本为范本，教会学生构段的方法，并能能抓住景物的特点，按一定顺序描写，恰当地运用比喻、拟人等修辞方法，从而让学生习作有据可依。  二、知识与技能目标：  1.以秋天的景色为范例，进行指导，达到举一反三的目的。 

【出示句子】小鹿在溪边散步，它们有的府下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。  师：把小鹿当成了人来写。这就是（拟人的写法）可爱的小鹿，让静静的森林有了活力！想一想：在你想写的地方，还会有哪些可爱的小动物、小昆虫？  

。 柑桔树上，一个个金黄色的桔子，像小灯笼，又像小气球，有的大方地挂在枝头、有的害羞地藏在叶间，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯月牙，晶莹剔透，漂亮极了！   师：这一段围绕着哪句话写的？ 

呢？下节课我们继续学习。 设计意图：梳理本课学习内容，引发学生对下节课学习的兴趣。 第二课时 一、复习导入，明确目标 1.同学们，上节课我们读通了课文，认识了生字，了解了课文的主要内容。请同学们再来读读课文中的这些词语。(指名读、齐读)

生的什么相关知识呢？  （出示《安徒生童话》）安徒生写过很多的童话故事，而且安徒生童话给人力量，催人奋进。同学们，你读过《安徒生童话》中的哪些故事？  同学们，你们猜猜，安徒生童话有多少译本吗？（生猜

16 麻 雀 商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 王荣峰 教学目标： 1.认识本课“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“呆、巢、齿”等13个生字，理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

这儿真美 教学内容：部编教材小学语文三年级上册语文园地六习作  教学目标：  1、 激发学生发现身边的美景，指导学生按空间转换的顺序进行仔细观察和描写。  2、 培养学生的口头表达能力，实现由口头语言表达到书面表达的过渡。 

1．理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 2．感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来的美丽。 【教学过程】 一、复习导入。 1．(出示课件，屏幕上出现一幅下雨图，伴随着轻微的下雨声) 师：小朋友，昨天我们结识了一位

　《江南》教学设计教学目标：　　1.认识笔画竖弯，会写“西”。　　2.正确朗读课文，背诵课文。　　3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点：　1.认识笔画竖弯，会写“西”。　　2.正确朗读课文，背诵课文。教学难点：结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学过程：　　一、想象情境，读懂诗句　　1.出示课文插图

好书是——一起说出它的书名，好吗？（《窗边的小豆豆》）  2、出示课题，齐读。  这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故发生在第二次世界大战结束前的东京。你们都认真读过此书吗？喜欢吗？