五年级上册语文课件-语文园地六人教(部编版) (共18张PPT)
是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。 8. 我从心底里知道,“精彩极了 ”也好,“糟糕透了
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是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。 8. 我从心底里知道,“精彩极了 ”也好,“糟糕透了
(8)我们可以在哪个网站上买票,在哪个网站上发货? 9. 猜谜语稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆。 白天载人四处走,晚上横卧在床前。谜底:鞋 10. (本页无文本内容) 11. 看图片,展想象。谁的鞋像什么。
你有没有到过喧嚷的环境?这里是谁在喧嚷呢?这里用“喧嚷“又说明了什么呢?雷、电、雨、风拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面, 让人听着心惊、看着害怕!你觉得蝴蝶能受得了吗?哪些句子说明了蝴蝶经 受不住猛烈的风雨呢?它们的身体是那样轻盈,……
爱的孩子们到茂密的森林中去玩。满天的星星挂满无边无际的天空。 21. 例2:养蜂人听到敲门声。养蜂人把门打开。 养蜂人听到敲门声,把门打开。 我背起书包。我走到校门口。 _______________
你知道了什么?A、八月十八——最佳的观潮日B、盐官镇——最好的地方C、观潮人——最多D、响声——最大E、浪潮——最壮观F、人的情绪——最高涨 19. 大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的顺序,在
绑在睡袋里。不然,翻一个身,就会飘到别处去了。睡觉 10. 睡觉 11. 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步。 12. 在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易
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呈现问题,合作探究 紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话…… 我们通过初读课文,认识了一位 活泼可爱的海边的农村少年——闰土。从这些描写中,闰土给你留下了怎样的印象?
地流着奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去 6. 好句品析秧苗喝足了水,笑着不住地点头。喝足了水笑着点头拟人秧苗喝、笑、点头感激 秧苗喝足了水,会对风娃娃说些什么? 7. 好事二:助船工行船船工费力拉大船,船
是人间的看牛郎,织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配 ,并生一男一女,最后王母将其捉回,在两人之间划成一道天河,二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传说。中国民间年画中表现牛郎织女七夕相会的情景
今天,老师让我们玩了一个游戏,游戏的名字叫——掰手腕儿。① 老师先让我们自己找对手比一比,我轻轻松松就“打败”了周围一圈人,心里高兴得不得了,看来我的力气还挺大呢!所以,当老师说“谁敢不敢来当‘擂主’,接受同学们的挑战”时
什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。 23. “叶子上的虫还用治?” 让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治,同时还可以想象出说话人吃惊的表情。“叶子上的虫不用治。”反问句 24. 读课文最后一段,说说故事的结局。
梁启超,近代思想家,别号“饮冰室主人”,戊戌维新运动领袖之一,提倡维新变法。康有为的学生,时人合称二人为“康梁”。作者简介 4. 自读提示 自由读课文,要求读准字音,有读不通的地方多读几遍。 5. 百兽震惶
3. 郭沫若 原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,笔名 沫若、郭鼎堂等。现代文学家、历史学家、 新诗奠基人之一、中国科学院首任院长、 中国科学技术大学首任校长、苏联科学院 外籍院士。发表新诗集《女神》,撰写
以用哪些方法运南瓜呢?交际方法 9. 1.先把你的想法说给同桌听一听,让同桌给你当当参谋。 2.四人小组内大胆地发表自己的想法。 3.全班交流汇报告诉小白兔自己想到的办法。 10. 二、创设情境,试着
最爱看的电视节目就要开始了, 但爸爸正在看足球赛。 13. 请大家与同桌商量商量,选择其中的一种情况合作演一演,一人演成成,另一个演菲菲或爸爸。 14. 与人商量有学问,语气委婉又诚恳,理由充分且具体,商量未成别气馁
11. 因为在爸爸的鼓励和引导下,天真和可爱的妹妹相信柳枝是一匹出色的马,非常开心地跨上马,独自一个人回到了家。求抱时的很累骑“马”时的高兴劲儿 12. 分角色朗读第4---7段,注意读出人物该有的语气。
1. 20.肥 皂 泡统编教材三年级下册第六单元 2. 冰心 原名谢婉莹,现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂,如《繁星》《春水》《寄小读者》。 3. 1.自由
他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天, 一打开,就在白纸上跳蹦。1想象思考:这句话采用了什么样的修辞手法?拟人 10. 大块的草坪,绿了; 11. 大朵的野花,红了; 12. 大片的天空,蓝了, 蓝——得——透——明!
等一会儿交流。 7. 动作描写手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。 他也躲到厨房里,哭着不肯出门…… 8. 语言描写只