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8.6.2直线与平面垂直的性质定理（第一课时） (人教A版普通高中教科书数学必修第二册第八章) 一、教学目标 1.掌握直线和平面垂直的性质定理。 2.了解直线到平面的距离和两个平行平面之间距离定义。

3　正切函数的性质与图象 基础巩固 1.函数y=2tan2x+π3的定义域为(　　) A.xx≠π12 B.xx≠-π12 C.xx≠π12+kπ,k∈Z D.xx≠π12+kπ2,k∈Z 2.函数y=t

正弦函数、余弦函数的性质 一、函数的周期性 1、对于函数f(x)，如果存在 T，使得当取 时，都有 。那么函数就叫做周期函数 就叫做这个函数的周期。 2、最小正周期：如果在周期函数f(x)的所有周期中存在一个最小的

正切函数的图像与性质 二、本节知识点讲解： 知识点一、正切函数的图象与性质： 图象 定义域 值域 最值 既无最大值也无最小值 周期性 奇偶性 单调性 对称性 对称中心 无对称轴 要点说明： 1. 正切函数图象的定义域为

考点：用“五点法”作三角函数型图像 例1　用“五点法”作出下列函数的简图： (1)y＝sin x－1，x∈[0,2π]； (2)y＝－2cos x＋3，x∈[0,2π]． 变式1：用“五点法”画函数y＝1＋sin x的图象

小学作文简单版评语 　　本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了… 　　文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉.结尾点题，起到了画龙点睛的作用

45×29－15×29＝ 665×89＋665＝ 97×64－77×64＝ 71×12－1×12＝ 98×78－48×78＝ 67×2－27×2＝ 917×49＋917＝ 64×8－34×8＝ 224×49＋224＝

55＋83＋45＝ 36＋464＋468＝ 35＋565＋143＝ 256＋544＋7＝ 80＋420＋342＝ 2＋198＋787＝ 89＋111＋619＝ 72＋228＋660＝ 382＋318＋171＝ 455＋245＋73＝

人教版四年级上册期末考试卷及答案、分析（考试时间：60分钟） 项 目 基本知识 基本技能 解决问题 合 计 数学思考 成 绩 一、填空。（每题2分，共20分） 1. 据报道，受8号台风“莫拉克”的严重影响，给温州地区造成直接经济损失达9

《搭配问题》教学设计 教学内容:义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。 教学目标： 知识与技能：学生通过解决实际问题，掌握搭配方法、记录方法。进一步学习、体会有序思考，符号化的价值。

15×35×2＝ 71×2×5＝ 30×66×2＝ 15×20×2＝ 43×75×4＝ 41×50×2＝ 17×25×4＝ 99×8×5＝ 30×60×2＝ 30×84×2＝ 5×80×2＝ 50×88×4＝

长度（L） (1) 用刻度尺测（2）路程 (3) 力的方向上通过的距离：s=(4) 力臂=（5）液体深度 (6)物体厚度h= a= Km 、m、dm、cm 、mm等 1km=1000m 1m=100cm

人教A版（2019） 必修第二册 8.1 基本立体图形 同步练习 一、单选题 1．下列结论错误的是（ ） A．圆柱的每个轴截面都是全等矩形 B．长方体是直四棱柱，直四棱柱不一定是长方体 C．四棱柱、四棱台、五棱锥都是六面体

 金属的性质与利用（一） 　　　　　　　　　　 1．食品包装袋中经常使用到铝箔，铝能制成铝箔是因为铝具有良好的　　　　　( 　　 ) A.导电性 B.抗腐蚀性 C.导热性 D.延展性 2．下列关于“

常见金属的化学性质>学案 【学习目标】 了解金属与酸、金属化合物溶液的反应； 通过对金属性质的实验探究，了解通过实验学习物质的性质和变化的方法。 【学习重、难点】 认识金属的主要化学性质，知道金属与酸反应的性质，能够尝试在实验室制取氢气；

人教统编版2017年小升初数学备考专题 图形与几何基础卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

数系的扩充和复数的概念 一、内容和内容解析 1.内容 数系的扩充和复数的概念 2.内容解析 《数系的扩充与复数的概念》是人教版普通高中课程标准数学实验教科书选修1-2第三章第一节的内容，大纲课时安排一课时。

本章复习提升 易混易错练 易错点1　对空间角概念不清而致错 1.(2021宁夏六盘山高级中学高一上期末,)将正方形 ABCD沿对角线BD折成直二面角 A-BD-C,有如下四个结论: ①AC⊥BD; ②△ACD是等边三角形;

三年级数学上册测量练习题 命题人： 一、其他（注释） 1、 分针走一圈转了（ ）度。 【答案】 360 【解析】 略 2、 （ ）个平角等于一个周角。 【答案】 两 【解析】 略 3、 求下面各角的度数。

一、教学目标 1.核心素养： 通过学习二次根式的加减运算概念，培养学生的运算能力． 2.学习目标 （1）能够将二次根式化成最简二次根式，并能将被开方数相同的二次根式进行合并. （2）能正确进行简单的二次根式的加减运算