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此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业（三十二） (40分钟 100分) 一、选择题(本大题共10小题,每小题7分

此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业（三十五） (40分钟 100分) 一、选择题(本大题共10小题,每小题7分

一、选择题（5分/题，共计60分） 1、下列函数中，在区间(0，＋∞)上是减函数的是(　　) A．y＝－　 　B．y＝x C． D．y＝1－x 2、若y＝(2k－1)x＋b是R上的减函数，则有(　　) A．k> B．k>－

Unit 1 How tall are you？ 第一课时 Part A Let’s try Let’s talk 教学目标 1.学生能够听、说、认读单词dinosaur，hall，metre（meter），than，both。

五年级美术上册《趣味文字》教案 第一课时 一、教学目的： 1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。 2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

《情绪的管理》教案1 【核心素养】理性精神 【教材分析】 本节课是教材第四课揭开情绪的面纱中的第二课时情绪的管理，对学生青春期情绪的控制起到引导的作用。本单元接续青春生命成长的主题，旨在从“情绪—情

学科 英语 年级/册 高二年级 教材版本 人教版 课题名称 必修三Unit1Festival around the world 难点名称 Be+adi+to do 主动形式表被动意义 难点分析 从知识角度分析为什么难

夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点： 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点： 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

鸟语花香 教学课时：2课时 教学目标： 1.引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。 2.指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。 教学重点： 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

的方法”。 【教学目标】 1、通过分享情绪的感受、学习情绪的成分了解情绪的基本类型，青春期的情绪特点以及影响情绪的因素，认识到情绪对人行为的影响，做到积极面对自己的情绪。 2、通过分享自己的情绪特点，

………………… 四年级期末练习卷 总分100分 得分： 一、下列各组词语没有错别字的一组是（ ） A、 豪不可惜 理所当然 金碧辉煌 枉费心机 B、 人声鼎沸 筋疲力尽 默默无蚊 和睦相处 C、 随遇而安

《在品味情感中成长》教案1 【核心素养】理性精神 【教材分析】 本节课是教材第五课品出情感的韵味中的第二课时在品味情感中成长，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。本单元接续青春生命成长的主题，旨

卷 满分100分 时量80分钟 题次 一 二 三 四 五 六 总分 等级 得分 一、字词积累（共23分） 1.认读词语，读音正确的打“√”，错误的打“×”。（6分） 叮咛（dīng níng） 迟钝（chí

，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；两个人面对面过溪，招手礼让，闲话

部编版小学语文一年级下册课文1吃水不忘挖井人同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

1 a o e 【教学目标】 1. 正确认读单韵母 ɑ、o、e，读准音，认清形。 2. 知道汉语拼音有 4 个声调，认识声调符号，正确认读 ɑ、o、e 的四声。 认识四线格，能在四线格里正确书写 ɑ、o、e。

此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业（三十三） (40分钟 100分) 一、选择题(本大题共9小题,每小题7分,共63分。多选题已在题号后标出

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2019-2020学年小学数学人教版三年级下册 1.位置与方向（一） 同步练习（2）A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

课题：Lesson 11 课时安排 一课时 教学目标 1.通过学生询问教师时间的情景，继续学习数词，并学会如何在所给情景中询问时间。 2.通过图片学习数词：eleven，twelve，要求学生能做到听说、认读，并能灵活运用。