香当网

科学给我们带来惊喜……下面我们来探索科学的奥秘

同学们，知道这是什么吗？能描述一下白鳍豚吗？ 白鳍豚形态像鱼，却不是鱼，是一种小型的鲸，是国家濒危物种，生活在淡水中。

器材：白醋、小苏打、纸漏斗、气球、透明塑料瓶、勺子、夹子。注意事项：1.纸漏斗口插入（ ）。2.纸漏斗中的小苏打如果没有全部进入气球，可以（ ）。3.装好小苏打后，把气球套在（ ），确保它（ ）。4.实验结束后，把气球扭紧，取下，用（ ）夹好，待用。

说一说，《丁香结》都写了什么内容？ 初读印象 3. 品读文中优美而富有哲理的语言 体会作者寄寓在丁香结中的情感学习重点 4. 赏丁香花 听读1-3段，说一说，宗璞对丁香花怀有怎样的情感？ 我找的句子是 ， 这个词，流露了作者

有感情地朗读课文，感知内容。 2.学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。 3.体会作者描写人物的方法。 4.概括中心思想，练习给课文各段加上小标题，抓住重点句子理解课文内容以及表达的思想感情。 5.学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。

1. 把作文当敌 人五年级上册作文总复习 2. 学 习 目 标1、用知识树梳理本册书的作文主题2、学会审题、分析作文主题类型 3. 梳理作文主题 4. 写人记事想象作文 读后感 话题作文 写景状物 作文大主题“成长”主题“感受感悟”主题

1. 古井进入冀教版四年级语文上册第二单元 2. 首页 学习目标 字词学习 字词认读 自然段意 逻辑段意 课后总结 下课 3. 学习目标１.学习本课生字新词，正确读写12 个生字，理解“品格”、“温情”等词的意思。

，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 12. 1.交流“谈《水浒传》”重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 探讨：伯父说这句话的意思是什么？集体交流，突破难点

想象诗歌描绘的画面，深入理解课文内容，感受花儿的形象。（重点） 3.学习作者第一人称的写法，感受花的精神，体会文中蕴含的哲理。（重难点） 3. 纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎

们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。 2. 第一课时第二课时2 落花生人教版 语文 五年级 上册 3. 许地山 我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾

地流着奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去 6. 好句品析秧苗喝足了水，笑着不住地点头。喝足了水笑着点头拟人秧苗喝、笑、点头感激 秧苗喝足了水，会对风娃娃说些什么？ 7. 好事二：助船工行船船工费力拉大船，船

样把思乡之情赋予“桂花雨”的吧！ 2. 人教版 语文 五年级 上册3 桂花雨第一课时第二课时 3. 琦君 原名潘希真。现当代女作家。浙江省永嘉县人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。 代表作品

2. 1.会写“德、鹊”等3个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。（重点） 3.结合注释，边读边想象诗词中的情景画面，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗词的意思。（重难点）

欣赏风景近景 9. 欣赏风景近景 10. 真实的记录下它们 11. 这就是《风景写生》 12. 风景写生的重点是什么？构图是表现画面主体与意境的主要手段，构图恰当与否，直接影响到画面的整体效果，决定着一幅风景写生的成败。取景构图

次默读，整体感知，速度不宜过快。二次默读，画出文中感人的句子或段落，体会其中的情感。三次默读，关注重点语段，并进行感悟、欣赏。课后习题 22. 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你

6、地中海罗得岛上的阿波罗巨像　7、埃及亚历山大城的灯塔 8、临潼秦兵马俑 6. 1.自由读课文，划出文章的重点词句，想想：课文介绍了兵马俑哪些方面的知识？ 你能用课文里的词句概括文章的主要内容吗？ 7. 主要写了秦兵马俑规模宏大

(本页无文本内容) 3. 改写拟人句 4. 学习目标通过自主练习回忆方法，运用所学过的改写拟人句的方法做习题，让改写拟人句的方法在练习中升华。 5. 自主探究把下列句子改写成拟人句。 1、溪边的小河中，一群小鱼在水中游。

1. 冀教版四年级语文上册第一单元大海的歌 2. 同学们！ 聆听大海吧…… 3. qín zòu fān 琴 奏 帆 shuì nào 睡 闹 4. 睡觉 潮声 熟睡 鼾声 绽开 琴师 渔帆 狮子 掀起

1. 对韵歌部编版语文一年级上册 北塘实验小学：辛媛媛 2. 猜一猜： 云山雨虫 3. 组一组： 对 云 雨 风 花 虫 鸟 4. 组一组： 对 云 雨 风 （对手）（白云） （下雨） （大风） （对错）（云朵）

布置作业1、以小组为单位在课后将另外三件“希奇的事”从人物描写方面进行分析讨论。 2、描写人物外貌要抓住人物的重点特征来写来描写班上的一位同学。