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《桃花源记》学案 一、给加点的字注音：（10分） 1、便舍船 2、屋舍 3、豁然 4、俨然 5、阡陌 6、垂髫 7、邑人 8、间隔 9、为具言 10、诣太守 二、解释加点的字：（40分） 1、缘溪行

《新桃花源记》学习心得   10月24日《北大荒日报》发表了省委书记吉炳轩同志的文章《新桃花源记》，文章用晋代文学家陶渊明笔下的桃花源做比较，生动描绘了**农场，有过之而无不及，体现了在中国共产党的

《桃花源记》教学设计 教学目标： 1．指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。 2．使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、  精炼的语言。 3．认识作者通过描写“世外桃源”所

桃花源记教案(精选多篇) 第一篇：桃花源记教案 第一课时 〖教学目的〗１、朗读课文，熟悉课文内容。２、掌握本文的重点字词，能读懂课文大意。３、了解作者陶渊明。 〖教学重点〗朗读课文，根据课文注释读懂课文大意。

9《桃花源记》一等奖创新教案 中小学教育资源及组卷应用平台 桃花源记 第一课时 学情分析 对于刚刚升入初二的学生来说，虽然在初一学段已经认识了文言文，有了一点点的文言基础知识的积累，但毕竟太少，文言

《桃花源记》教学活动设计   [内容提要]通过记者采访的形式，引导学生理解文本，锻炼学生口头表达能力及参与意识。 关键词：自主 互动 美联美想     活动目的：     1．通过记者采访和导游引导

《新桃花源记》学习心得(精选多篇) 第一篇：《新桃花源记》学习心得 《新桃花源记》学习心得 今天学习了吉炳轩书记的《新桃花源记》，令人有耳目一新又发人深省的的感觉。让人在羡慕之余又感叹生活的美好，特将体会书写于下。

 八年级语文下册文言文阅读卷《桃花源记》（答案卷） 班别： 姓名: 一、解释下列加点的词： 1.渔人甚异之。异（惊异，诧异，这里是“ 对…感到诧异”） 2.缘溪行。缘（沿着，顺着） 3.屋舍俨然。 俨然（整齐的样子）

八年级下册语文·第五单元桃花源记教案 八年级下册语文·第五单元桃花源记教案 桃花源记 陶渊明 教学目标： 知识与能力：1、了解有关陶渊明的文学常识；             2、掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象；

《桃花源记》教学设计 教学目标：  1、学习本文以渔人行踪为叙事线索的写作手法，理清课文思路，掌握课文内容。  2、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想，感受宁静的田园生活，正确理解作者寄托的思想感情。

部编版八年级下册语文《桃花源记》教学实录 师：有个地方，一面世就受到追捧，成为了顶级流量的网红打卡地。唐朝诗仙李白为它写诗：“一往桃花源，千春隔流水。”诗佛王维为之痴迷：“春来遍是桃花水，不辨仙源何

9《桃花源记》导学案 【学习目标】 1、熟读课文，整体把握课文内容。 2、熟读背诵、翻译课文、以渔人的行踪为线索，理清故事的层次。 3、积累文中常用的文言词语，注意文中词语的古今异义现象。 4、理解“世外桃源”所寄托的作者的社会思想。

9《桃花源记》优质课说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的题目是《桃花源记》，下面我将从教材分析、教法、学法指导、课前准备、教学过程、板书说明、时间安排七个方面进行分析。 一、说教材 1、教

有钱人与没钱人                                 有钱人与没钱人 我见过一些有钱人，但我见过更多的没钱人。有钱人和没钱人之间的区别很大、很多，我只要稍加观察就能轻松辨别

娱乐人的愚人信息,短信也雷人 　　娱乐人的愚人信息,短信也雷人 　　猪追羊，羊上树。知道为什么吗？”（请不要急着看后面）……你看！这只猪也正在想呢 　　试试你的普通话如何，把安史之乱的’乱’改为’绿’，连着读十遍，嘻…

不幸的“愚人节”笑话，愚人节让人难过的事 　　不少人希望藉愚人节来为大家开玩笑，但有时玩笑开得太大，却会带来反效果。 　　2003年，SARS在香港蔓延期间，香港一名中学生利用从《明报新闻网》的网页

“车让人，人守规”活动主持词 各位领导、各位志愿者、广大驾驶员们： 大家上午好！礼让为先、文明和谐是中华民族的传统美德，是社会文明程度的重要标志。为全面提升我县道路交通秩序水平，不断提高公明交通意识

辟地的伟大创举。他在有限的生命里，只不过干了他认为应该干、又必须干好的平凡事。他所干的事，任何一个人都可以轻易做到。不同的是他做了一生，而我们只是偶尔为之。 　　古训云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为

安慰人的句子 安慰人的短信 　　没有一副画是不被别人评价的，没有一个人是不被别人议论的。自己要是沉默寡言，有人会指责“城府很深”;自己要是善于健谈，有人又会指责“夸夸其谈”;自己要是赞美别人，有人会

入职感受 从校园人转向职业人 刚刚大学毕业**我，从大学校园踏入了企业**大门，从一名校园人转变为一名职业人。身为其中**一员，我认为，应届对待工作**心理状态主要存在以下几种情况： 一、感觉理想与现实**落差较大。