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今天是中秋了 　　中秋节了，不用手机送你点礼物，显得我很小气!那就这样吧：⊙⊙⊙，不懂啊，月饼啊，还带馅的!这叫画饼充饥。不要太感动哟，尽情享用这节日大餐吧! 　　中秋佳节，为响应党的号召，凡是家里

今天你成功了吗？ 　　前面的各位朋友们说的实在是太好了，我彻底没压力了，实在是望尘莫及啊。再加上最近看了几期的《一周立波秀》，风靡全球25年的也要停播了，我想我的演讲还是换成talk show，大家才不会觉得太痛苦。

快乐今天，快乐永远 　　1、平安夜送你一个平安，祝你生活一马平川;送你一个苹果，祝你付出就有成果;送你一份惊喜，祝你快乐抬头见喜;送你一份心情：快乐今天，快乐永远! 　　2、雪花飘飘，快乐摇摇，欢乐

今天和明天 　　同学们常这样谈论明天：明天的地球会比现在更清洁、天空不会再降下沙尘暴，癌症不再让人恐惧…… 　　明天是美好的。但美好的明天不会从天上掉下来，它要靠今天每个人的智慧和勤劳，只有今天的努力，才能换来明天的美好。

《改造我们的学习》观后感 近期，重温了《改造我们的学习》，这篇文章问世已经81年了，但仍然能够让人备受鼓舞和感动，文章中汇集了丰富的学习经验和方法，闪烁着辩证唯物主义的真理光芒，是毛泽东学习观的集中

 我们需要学习别人的先进技术   中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化，各方面都发展得很快。但是，不容置疑的是，我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。要发展，要进步，要在较短的时间内掌握各种技

改造我们的学习个人心得报告 　　 改造我们的学习个人心得报告（一） 　　老话有“活到老，学到老”，学习作为工作生活中的一项重要内容，最先明确的是如何正确的学习。说起来惭愧，作为一名有8年党龄的党员，

我们向丛飞学习什么 “爱心市民”是对丛飞先进事迹的总体概括，这个称号既贴切又亲切，使丛飞精神直接走进百姓，让百姓觉得可敬、可学、可为、可羡、可行。          丛飞是中华民族传统美德和现代文明的传播者。

加强我们的学习征文 　　党的十六大报告提出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人类社会的全面发展。”这一论述从时间和范围上对学习提出了要求，反映了党中央对学习社会化问题的高度重视，这是我们全面

我们学习的好榜样 我们学习的好榜样---雷锋 市十中六年级    孙文静 突然，心感到一阵骄傲，心头也涌上一抹自豪，是因为那个身影在我眼里挥之不去，他那高大的形象根深蒂固的扎在我的心中，他助人为乐，

我们学习要从小处开始—学习心得        改革开放20多年,我们国家各个方面都发生了相当大的变化。人们的观念、精神、文化、物质等等与改革开放前相比,确实有了很大的改观。特别是物质生活方面,我们某

第五课《一株紫丁香》教学反思      本课是人教版课程标准实验教科书第三册的一篇抒情诗歌，它旨在让学生体会到老师工作的辛苦进而感受到诗中孩子们对老师的浓浓关爱之情。      教学这篇课文时恰逢教

一株紫丁香教案 第一篇：5一株紫丁香教案 5一株紫丁香 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

评《守株待兔》 本课以“全面提高学生的语文素养”为宗旨，设计了以下训练： 1、充分利用课文插图及简单的课件，培养学生边观察边思维的能力； 2、围绕中心词“守”展开质疑辐射全篇，以及对寓言主题的拓展升

守株待兔教学反思 棠梨树小学 赵冬梅 一、自我评价 1、课堂气氛不活，没调动起大多数学生的积极性。 2、课文朗读不够，不到位。 3、课文复述时，没能紧扣课文，学生发散的东西多而散，以致不能顺利领会寓意。

 龟兔赛跑教案 第 周 年 月 日 基本教材 龟兔赛跑 课 的 任 务 1、 运动技能和参与目标：通过学习了解掌握双脚连续向前跳的方法，能积极参与锻炼，并使85%的学生熟练掌握本课所学的跳跃方法。 2、

课 题 5、守株待兔 课时 2 时间 教 学 目 标 1、 学生通过集中识字的方法认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个生字。 2、 能把课文读通顺，读好句子“因释其耒而守株”，背诵课文。 3、

5 守株待兔 教学导航 [教学目标] 1.会读4个会认字，会写9个会写字。 2.借助注释理解每句话的意思，用自己的话讲述整个故事。 3. 理解《守株待兔》这则寓言故事的内容，体会故事中所讲述的道理。

  种兔预定合同 为了促进兔业产业化，加快中国兔业的发展步伐，满足国内外市场需求，遵循自愿公平、互利互惠和诚实信用的原则，经甲乙双方协商一致，订立本合同，以兹共同遵守。 一、乙方预定甲方已接种疫苗的

师德培训体会：从今天起，做一名快乐的老师 　　桦甸八中 陈丽媛 　　18日下午，我很幸运地观看了“磐桦教师继续教育合作‘师德标兵，育人先锋’师德建设主题培训”光盘。从那些优秀教师的话语中，我感受到他