香当网

东北东南西南西北在图上，北、南、西、东；东南、西南和西北方向各在哪个位置呢？ 4. 东 西 北 南 东南西北东北西南八个方向中，你能找出来哪两个方向是相对的吗？ 5. 凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向？文化中心住宅区凤凰山景区柳编工艺

。⑷单人床的面积约2 。平方米平方分米平方厘米平方米 14. 我们学习了三个面积单位：有1平方厘米、1平方分米、1平方米，还知道了1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大，我们真是了不起啊！ 15. 老师寄语： 面积单位

**ILT物流部门经理证书培训朱龙君 2. **一、商务及其附属活动结构的划分 影响结构划分决策的主要因素有哪些？ 划分组织的方法： 按功能划分 按产品划分 按地理位置划分 按部门划分（事业部形式）矩阵式结构。

16－6= 12-9= 69887514869103 2. 复习旧知：让我们一根一根地数小棒，每十根捆成一捆。10个一是（　　　）。 1个十里面有（　　）个一。10个一返回14253678910 1个十 1010下一页

1、测量物体的长度用（ ）。 2、我们学过了（ ）两个 长度单位。 3、请你用手势比划一下1米大约有多长？ 1厘米有多长？4、1米还可以用多少厘米表示？1米=100厘米尺子米、厘米一、导学发现 （一）检查预习 3.

圆的周长的测量方法就是化曲为直 5. 圆的周长和什么有关系？猜一猜 6. 动手测量，填写下表：你发现圆的周长和直径之间有什么关系？周 长 c （厘米）直 径 d （厘米）6.25 29.53134.215.85周长和直径的商

=□□10□2515 8. 7 + 9 =16我们来试一试！方法一：方法二：方法三： 9. 7 + 9 = □36 1016试一试 10. 7 + 9 =16我们来试一试！方法一：方法二：方法三： 11.

1. 找规律 2. (本页无文本内容) 3. …… 4. ABCABCABC数学数学数学数√×× 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. 组别两端物体数目间隔物体数目第一组夹子手帕第

1. 负数的初步认识西师版六年级数学上册 2. (本页无文本内容) 3. 议一议：　　请同学们观察情境图，图中小朋友说了一句什么话？你能帮他解 决这个问题吗？ 4. 如果零下4℃，零上4℃　都记作 4℃行吗？

胜一次，可以将其余三人的牌收为己有，在规定的时间内谁得的牌多，谁就是本组的算24点小能手。 16. 考考你 17. 考考你 18. 考考你 19. 考考你 20. 你有什么收获呢？

拉向右拉边的长短 4. 猜一猜 正方形和三角形能拉成平行四边形吗？为什么？ 5. 讨论：平行四边形有什么特征平行四边形的对边相等，对角相等。 6. 认一认：下面的图形是平行四边形吗？是是不是不是不是不是

8t40kg =（ ）t 思考：前三题和后两题有什么特点？32803281802.41.451.568.04 12. 课本58页的第7题我会学 13. 通过复习你有什么收获？

10. (本页无文本内容) 11. (本页无文本内容) 12. 计数器和算盘在表示数上有什么相同点？有什么不同点？相同点：数位顺序一样，都是按照各个数位上是几拨数的。 不同点：计数器上一颗珠表示1；算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。

苏教版一年级数学下册认识几十几 2. 学习目标：1.同学们自己会数几十几，会读、写几十几，利用实物、小棒等学具形象地理解几十几的含义。 2.了解数在生活中的应用，在操作、交流中发展数感，树立学习数学的兴趣。

1. 西师大版六年级数学上册圆的周长 2. 谁的铁环滚一周的距离更长一些？ 3. 围成圆一圈的曲线长度叫圆的周长。圆的周长长方形的所有边长的总和 叫做这个长方形的周长 4. 测量圆的直径和周长的方法 5

1. 图形王国 2. (本页无文本内容) 3. 纸 工 袋 4. 这些图形都是角，它们有什么相同的地方？ 5. 下面的图形，哪些是角哪些不是角？是的画“√”，不是的画“× ”。( )( )( )( )√×√×

101234576811121091大格1小格515202530354045505560 10. 钟面上一共有（ ）个大格， 每个大格里有（ ）个小格， 钟面上一共有（ ）个小格。12560 11. 时针从( )走到（ ），走了（ ）大格，

能力素养步步赢节约（2）6318÷3=106（个） 56. 能力素养步步赢节约（2）6如：苹果平均每筐有多少个？ 560÷4=140（个） 57. 创新素养个个行节约（2）6 58. 基础素养课课清练习一（1）7315÷3

1. 6.16百分数整理与练习 2. 举例说说什么是百分数，百分数与分数、比有什么联系和区别。知识梳理百分数表示一个数是另一个数的百分之几，是两个数比较的结果；分数同样可以表示一个数是另一个数的几分之

1.理解分数的意义，会比较分数的大小。2.掌握简单的分数加减法并能解决实际问题。复习目标3.通过运用分数解决实际问题，激发学习数学兴趣。 4. ( )( ) 用分数表示下列各图中的蓝色部分。36( )(