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(本页无文本内容) 3. 123 请画出一个你喜欢的三角形，并认真观察，下面这种画法对吗？为什么？ 4. 三角形有（ ）条边，（ ）个顶点,（ ）个角。边边边角角角顶点顶点顶点333 5. 边边边角角角顶点顶点顶点

1. 第33天 数字规律 2. (本页无文本内容) 3. 一、填空题。 1．找规律填数。 (1)1，4，9，16，25，( )，( )。 (2)1，3，7，15，31，( )，( )。 (3)3，29，4，28，6，26，9，23，(

0000读法的联系与区别。“2496”不论在个级还是在万级 都读二千四百九十六。万级上的数表示多少万，读数时 要添上“万”字，而个级上的数表示多少 “一”，读数时就不读这个“一”。联系：区别： 7. 读一读：50000

1. 三角形三边的关系 2. 小明上学有几条路可走?小明家邮局学校小明家学校小明家商店学校最近这个问题和三角形 的三条边之间的关 系有关.你认为走哪条路线最近? 3. 汇报实验结果:第（1）组纸条能摆一个三角形

万以内数的读法1、从高位读起，千位上是几，就读几千…… 2、中间有一个零或两个零，只读一个零，末尾的零不读。 4. (本页无文本内容) 5. 1．掌握亿以内数的读法，能正确地按数级读数。 2．在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的读法，培养迁移能力。

两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。(ɑ ＋ b)×c = ɑ× c ＋ b×c 我们的发现：这叫做乘法分配律。 8. （6 2 + 12）× 3 = × + ×根据乘法分配律，在□里填上合适的数。

1. 2016年数学中考考纲解读及复习建议 2. 试题仍然会“关注基础，注重过程，渗透思想，突出能力，重在考查学生的四基”。 （1）“坚守”对初中数学教学的引领，试题考查的形式与内容保持稳定； （2

25×（4＋9）= □×□＋□×□  ③ 27×12+43×12=（ □+ □）× □ ④ 75×64 = □×□＋□×□  强调：乘法分配律，可以正着用，也可以反着用。 6. 2、选一选，请用手势表示正确答案的编号与 25×（4×8）相等的算式是（   

关系千米和米的单位换算估计长度，培养长度观念知识网络认识吨，吨和千克的关系吨和千克的单位换算列表法解决问题 2. 分析知识点1：毫米、分米的认识量一量，铅笔长______厘米_______毫米77 尺

冀教版五年级数学下册第五单元解决问题 2. 教学目标1、综合应用图形的面积计算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的意识。 2、发展实际调查、解决问题的能力。 3、感受数学与生活的联系，增强学习数学的信心。

亿 位00例1 试读出下面各数。0000000读作：七十亿 读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。7 6. *课堂练习*920000读作：____________

(本页无文本内容) 3. 4的组成问题：把4个 放到两个筐里，有几种情况？ 4. 413422431 5. 问题：1. 观察，你有什么发现？2. 在记的时候，你有什么好办法？413422431 6. 操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。问题：5个

2、从高位起，一级一级地往下读．3、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字． 4、每级末尾的0都不读．每级中间有一个0或连续有几个0都只读一个“零”．亿以上数的读法法则1、画分级线（用虚线）

)级再读( )级；第三步：读万级的数按照( )级的读法来读，再在后面加上一个“( )”字；第四步：每级末尾不管有几个“0”都 ( )，其他数位有一个“0”或者连 续几个“0”都只读( )零。分级读数万个个万不读一个

认识10000以内的数10000 2. 我们现在所在的阶梯教室大约能容纳200人，能容纳10000人的地方有多大？（大约50个阶梯教室那么大） 3. 10000米有多长？（大约沿我们的操场跑67圈） 4. 100

2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120—150厘米。下面是淘气班同学的身高情况。你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗？第一小组139142140140135146第二小组1291401341

【学习目标】1.引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法 的意义，掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除 以整数。 2.通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导 学生主动参与、独立思考、合作交流，提高计算技能。

325-114+146 1000-(481-326)整数加减混合运算的运算顺序： 一般从左至右，有括号就先算括号里。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 4. 日期赛段路程/千米26日第1段39

）：先读万级再读个级；（3）：万级的数按照个级的数的读法来 读， 再在后面加上一个“万”字；（4）：每级末尾不管有几个“0”都不 读，其他数位有一个“0”或连 续几个“0”都只读一个0。 4. 一千八百二十七万三千

1. 练习六（3）苏教版二年级下册第六单元 2. 你能说一说每组中的三道算式有什么相同和不同吗？607090551551203090火眼金睛 3. 判断大小，我最快！34+46 46+3423+58 33+5842+19