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P4 黄淮学院电子科学与工程系 自动控制原理课程验证性实验报告 实验名称 用MATLAB建立系统数学模型 实验时间 2012 年X月X日 学生姓名 实验地点 同组人员 专业班级 1、 实验目的 1）熟悉MATLAB实验环
P11 传染病传播的数学模型 很多医学工作者试图从医学的不同角度来解释传染病传播时的一种现象，这种现象就是在某一民族或地区，某种传染病传播时，每次所涉及的人数大体上是一常数。结果都不能令人满意，后来由于数学工作者的
P2 低碳经济在我们现实生活中的应用 何谓低碳，于我们，似乎有点遥远。可是，随着世界工业经济的发展、人口的剧增、世界气候面临的问题越来越严重，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾
P9 让我从实验室走出来的原因实在少之又少，其中一样是“劳塞”（**南话，拉肚子）。 在厕所光着屁股吹了半小时的冷风后，我冲回了实验室，然后趁着中午天气变暖时，我 骑着车到大卖场买了一些熟食，然后顺便买
P47 高三数学教学反思12篇高三数学课堂教学反思 下面是我分享的高三数学教学反思12篇 高三数学课堂教学反思，供大家参阅。 高三数学教学反思1 本学期我担任了高三(3)班和高三(6)班的文科数学教学
P3 8.5解决实际问题的整理与练习 一、 复习目标 1、 在练习中，经历对解决实际问题的有关知识系统复习与整理的过程。 2、 进一步理解并掌握解决实际问题的有关知识，能用解决实际问题的有关知识解决实际问题。
P3 《解决简单实际问题》教案 教学目标： 1、结合具体情境，经历用已有知识自主解决生活中的实际问题、与他人交流算法的过程。 2、能灵活运用长方体和正方体表面积的知识解决生活中的实际问题，能清楚地表达解决问题的过程
P6 苏教版数学六年级上册教案 列方程解决实际问题（1） 一、教材分析： 本节课是在五年级下册初步认识方程，并会用等式的性质解一步方程、会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的。通过教学让学
P7 科 目： 数 班 主 任： 日 期: 时 段: 课题 列方程解决实际问题 教学目标 能用方程表示简单情境中的等量关系 重点 列方程解决实际问题 难点 同上 知识点剖析 序号 知识点 预估时间 掌握情况 1
P5 《解决实际问题》复习教案设计 复习目标： 1.使学生经历整理归纳解决实际问题的基本步骤和解题策略。 2.用学过的运算解决连除、两积之和（差）、归一（总）等实际问题的过程，进一步体会列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策略。
P3 学科 数学 年级/册 六年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第四单元 比例《正比例解决问题》 教学目标 利用正比例关系列出含有未知数的等式。 重难点分析 重点分析 要准确找出各种数量间的等量关
P4 随机事件在生活中的广泛应用 在生活中，数学得到广泛的应用。我们会遇到大大小小，各式各样的事件，其中都有数学的影子。 例如，在我国乡村中，人们有时在做一件事之前常常“占卜”，以作为行事的参考，这种传
P2 教学中关注学生比关注学科更重要 作为教师在教学中关注学生比关注学科更重要。新课程的核心理念就是关注人。也就是说：一切为了学生的全面发展。过分关注学科，过分强调学科的独立性和重要性，是学科本位论的反映
P8 浅谈小学数学教学生活化 **县**学区亚林学校 ** 《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。”在数学教学中，教师从学生的生活经验和已有的生活背景出发，联
P42 《义务教育数学课程标准》解读—新旧课标“课程内容”的比较 一、初中数学新旧课标“课程内容”的比较 义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成，就课程内容而
P5 9．用鸽巢原理解决生活中的问题 一、仔细审题，填一填。(每小题4分，共16分) 1. 创客社团共有16位同学，至少有( )位同学在同一个月过生日。 2．王阿姨给她的微信好友回复表情，她一共回复了1
P4 P2 2018初中数学课题开题报告 美国教育界特别强调以“探究”为特征的教学策略和方法。在美国的大、中、小“以项目为中心的学习”(project-based learning)和“以问题为中心的学习”(problem-based
P3 怎样上好一节数学课 一、注意提高学生的学习兴趣 在一节数学课的教育教学设计过程中，我总要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的、有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境。仔细考虑学生在解决问题时
P1 数学课代表就职演讲稿 第一篇：数学课代表就职演讲稿 我数学成绩较好，虽然有时会粗心，但请大家相信我，我一定会改正这个坏毛病。第二，我在小学担任过许多职务如：组长,课代表......如果我当上了数学课代