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浅谈数学课堂教学的本质 上课能听懂，一做题就懵；讲了很多遍，考试还是错；题目稍微一变化，马上束手无策。这类问题在教学中不止一次遇到过。这些问题表面来看是学生知识掌握不牢的问题，其实是学生的思维问题。

关于小学数学课堂教学评价的构想   素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能，以促进学生素质的全面提高。为此，在小学数学课堂教学中 就要落实“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标，使学生成为既有丰富的知识，又有高尚人格的

 拓展性课程“智乐点课坊” 课程类型 课程名称： 玩转数学 适用年级： 一年级 总 课 时： 16课时 执 教 者： 胡 制 前 言 七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们非

数学课例《交换律》听课评析 　　一、用数字介绍我们的班级： 　　18+14=32（人）                14+18=32（人） 　　12+20=32（人）               

摘 要 小学数学作为学生学习数学的开端，是学生学习数学的一块奠基石。学生要学好数学这门学科，课堂的教学效率就占据了重要的地位。因此，本文通过自己的实习经验，分析影响小学数学课堂教学效率的因素，并且针

谈高效高中数学课堂 　　数学教学过程中，听了不少专家与优秀教师的课，他们优质多彩的课堂，让我学到了不少诀窍，自己上的课为什么不能和他们似的，让学生兴趣盎然，激情澎湃呢，对此，我认识进行研究与反思，觉

小学数学课堂教学大赛总结 　　7月中旬，根据运教研函字[2011]42号文件精神，我们河津市教育局组织了“基础教育课程改革十年回顾――小学数学课堂教学大赛”活动。现将有关情况总结如下： 　　一、主要特点

初中数学课堂小结(精选多篇) 第一篇：初中数学课堂小结 数学课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。那么，良好的课堂小结，可以再次激起学

《让评价语言激活数学课堂》   《数学课程标准》指出：“评价的目的是全面了解学生的学习状况并激励学生的学习热情，促进学生全面发展”。教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，课

数学课堂教学有效性研究 　　课堂教学的“有效性”，就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。小学数学课程标准指出：数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。要在有限的教学时间里让

注：不定积分是导数的逆运算，要充分利用导数计算找原函数。 例2：证明：若，则 其中为待定系数，是方程不相等的实根， 。 证明：因为 设 （1） 则有，当取 时，（1）式恒成立，因此有 二、 定积分 1）定积分的概念和性质

谈如何打造高效的小学数学课堂 ——焕发生命活力 在小学数学课改实施过程中，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，

浅析小学数学课堂教学 浅谈小学数学课堂教学 摘要：小学数学课堂教学要以学生的全面发展为本，是指包括全体学生的发展，各方面素质的协调发展，在适应社会发展总需求的前提下的个性发展和不同学生在各自原有不同

 小学数学课堂练习研究开题报告 各位领导、专家、老师们： 　　大家好！本课题《小学数学课堂练习研究》于xx年12月27日向xx市教育教学研究室申报立项，经市有关专家评审，并报市教育科学规划领导小组办

高中数学课听课心得 数学文化的传承、传播、弘扬、开展,让人类的学习、生活和工作变得更加幸福和美好!数学教学,就是数学文化的教学;数学课堂,应是数学文化流淌的地方.这里给大家分享一些关于高中数学听课心得，供大家参考

小学数学课题阶段性总结 篇一 一、转变观念，树立正确的教学观 从上个世纪八十年代后期以来，我国小学数学课堂教学改革，围绕着素质教育的总体目标，进行了许多的研究和实践，促进了课堂教学的不断优化。但是，

《初中数学课程标准》读书心得 　　瓯北四中   邵仙丽  　　作为一名初中数学教师，认真学习了《标准》的基本理念。通过学习与教学实践从以下几个方面谈谈学习《标准》基本理念的粗浅体会，以求教于各位专家和同仁。

数学学科课改工作实施方案 为了全面贯彻素质教育，落实新课程理念，改革课堂教学结构，进一步改革课堂教学中过分束缚学生的做法，发挥学生的主体地位和教师的主导作用。以2011版课程标准为纲领，力求使我们的

成功的一半”吗？所以有效的导入就显得格外重要。它能使教学一开始就集中学生注意力，激起学生的求知欲，调动学生的多种感官参与学习。让学生的思维处于最佳的活动状态，为整堂课的和谐自然发展定下基调，从而实现有

数学课代表就职演讲稿 　　我数学成绩较好，虽然有时会粗心，但请大家相信我，我一定会改正这个坏毛病。第二，我在小学担任过许多职务如：组长,课代表......如果我当上了数学课代表，我一定严格要求自己，