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小学数学人教版四年级上册1.3十进制计数法（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

小学数学人教版四年级上册1.3十进制计数法B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 第一学时教学设计 学习目标： 知识目标  　　 1.简述稀释涂布平板法分离微生物和进行微生物计数的实验原理 2.说出选择性培养基和鉴别性培养基的用途 3.归纳分离纯化微生物的原理和方法

**省教育厅关于做好2018年义务教育学生资助执行情况报告与统计数据填报工作的通知 各市、省直管县教育局： 根据全国学生资助管理中心《关于做好2018年学生资助统计数据填报工作的通知》（教助中心〔2018〕137号

 课 程 设 计课程设计名称： 数字信号处理课程设计 专 业 班 级： 电信 学 生 姓 名： 学 号： 指 导 教 师： 课程设计时间： 2016.6.27至2016.7.1

小学数学人教版四年级上册1.3十进制计数法D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

朝天区统计局关于工业品价格调查统计数据质量的自查报告 　　朝天区统计局关于工业品价格调查统计数据质量的自查报告 　　市局城调队： 　　我局于6月13 日收到市局城调队《关于开展工业品价格调查统计数据质量检查的通知》

6.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理（第二课时）同步训练 基础过关练 1．在由0,1,2,3,4,5所组成的没有重复数字的四位数中，能被5整除的有(　　) A．512个 B．192个 C．240个

6.2.4 组合数（同步训练）1.计算：C＋C＋C＝(　　)A．120 B．240C．60 D．4802.有10个一模一样的小球，现分给甲、乙、丙3人，若甲至少得1球，乙至少得2球，丙至少得3球，则他们所得的球数的不同情形有(　　)A．15 B．12C．9 D．63.方程C＝C的解集为(　　)A．{4}

1.4 第2课时 增长率问题与计数问题 一、选择题 1.[2020·衢州] 某厂家2020年1~5月份的口罩产量统计如图1所示.设从2月份到4月份,该厂家口罩产量的平均月增长率为x,根据题意可得方程为

人教版数学四年级上册第一单元第五课时 数的产生、十进制计数法 同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

实验2  统计数据的描述 某企业职工收入数据的描述性统计量分析 一、实验目的 通过本次实验，使学生进一步熟悉EXCEL的基本操作，并学会利用EXCEL进行统计数据基本统计指标的描述性分析。基本的统计

 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计 一、教学目标 1.掌握筛选微生物的实验原理，对分离不同微生物能熟练配制不同的选择培养基 2.分析研究思路的形成过程，为本节课的细菌筛选提供思路启迪

专题十 计数原理 第三十一讲 二项式定理 2019 年 1.（2019 全国 III 理 4）（1+2x2 ）（1+x）4 的展开式中 x3 的系数为 A．12 B．16 C．20 D．24 2．（2019

大数的认识 第8课时 数的产生和十进制计数法 【教学内容】: 教材第16～18页。 【教学目标】: 1.了解数的产生，理解自然数的概念。 2.认识亿级的计数单位，掌握十进制计数法的含义。. 【重点难点】:

人教版数学四年级上册第一单元第五课时 数的产生、十进制计数法 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

大数的必要性，感受大数的实际意义，发展数感；结合具体情境，借助直观模型认识万以上的数，认识计数单位，了解各计数单位之间的关系，会正确数、读、写大数以及比较大数的大小；会用万、亿为单位表示大数；理解近似

计算器的使用（49-53） 课时 1 安排 教 学 目 标 知识技能 知识与技能：1、简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）2、向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。3、知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

1．在数数活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”之间的十进关系，感受大数的意义。 2．通过在计数器上数数，数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万与计数单位“十万”意义上的区别，体会位数、数位的概念。

有幸做了一名会计，十年的工作实践，使我深深的爱上了这个职业，渐渐懂得了会计的真谛：从古老的结绳计事，刻石计数，到今天的电子账簿、会计电算化，虽然会计的内容和形式经历了无数次的变迁，但有一个灵魂始终没有改变，那就是——诚信！