2020年1月国开(中央电大)法学专科《经济法学》期末考试试题及答案
万元,关于全体股东的货币出资金额以及全体股东首次出资额的 说法正确的是(C)。 A.货币出资金额不得低于 100 万元,首次出资额不得低于 100 万元 B.货币出资金额不得低于 125 万元,首次出资额不得低于
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万元,关于全体股东的货币出资金额以及全体股东首次出资额的 说法正确的是(C)。 A.货币出资金额不得低于 100 万元,首次出资额不得低于 100 万元 B.货币出资金额不得低于 125 万元,首次出资额不得低于
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轴、杆、控制杆 泵、压缩机、马达、压力源 逆止阀、中央回转接头 测量仪表 例: 流动的方向,流体的出入口 黑三角形表示液体的;白三 角形表示气体的 阀 总称阀,加上修饰语变成○ ○阀。 例:压力控制阀
多,特别是对新婚育龄女、孕妇、婴幼儿的危害更为突出。但现 实生活中,人们缺少碘缺乏危害及预防知识,因此普及防病知识, 提高自我保健意识,加强宣传教育是当前消除碘缺乏病工作中十 分紧迫的任务。为此,我国提出:5 月 5 日为全国碘缺乏防治日,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 取出可打印光盘. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
一、选择题(共 24分,12 小题,每小题2 分。下列各题4 个备选答案中,只有1 个是最符合题意 的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。) 1.近年来,以习近平同志为核心的党中央高度重视信息化发展
主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活 的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
45%+1000 3.苏果超市和华联超市以同样的价格销售同 一品牌的洗发液。为了促销,两家超 市打 出优惠广告(如下图所示)。下面几种说法 中,正确的是( )。 A.苏果超市的便宜 B.华联超市的便宜 C
冲动 对症下药 D.跟风 有的放矢 25.电影市场破旧立新其实并不难,重要的是用诚意和品质为观众锻造出光 芒四射的标杆性作品,那些质量低下之作必然会于比较之中 ,进而在电影 市场上无立足之地。当观众真正洞穿孰优孰劣之时,便会
结合自身工作实际 ,积极查找自己在思想、学习、工作、作风等 各方面存在的问题 ,深入剖析问题出现的原因 ,有针对性地提出整 改措施 ,以改善工作质量 ,提高工作效率 ,提升服务水平 ,减少工作 缺陷 ,杜绝
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......................................18 第7 课《让弦发出高低不同的声音》.........................................21
个实验账套,以便操作人员在参看本手册的同时,能够试着使用指标管理系统软前言 III 件在实验账套中录入一些基础资料指标,查询输出一些账表等,这样学习的效果 会更好一些。 本手册图形符号约定 “【…】”:在本手册中代表系统中的一个按钮或图标按钮;
页有一个圆,你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来,并涂上颜色。然 后互相介绍一下自己的创意。 2.学生独立完成形象设计。 3.学生分别向同学们展示作品,并讲述自己的设计理念。 4.教师选出一部分贴在黑板上,师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
4. 一粒麦子是怎样变成一百粒的呢?在正确的后面打上“√”。 A 一粒麦子生根发芽长成麦苗。麦苗会结出很多麦子。( ) B 麦子会变魔法,可以把一粒变成一百粒。( )姓名_____ 2 我是什么 一、给加点的字选正确的读音打上“√”。
值来描述,并相应地计算出预期 收益率。 E(R)=Rf+β (E[Rm]-Rf) 其中:Rf =无风险利率 E(Rm)=市场的预期收益率 投资者所要求的收益率即为贴现率。 因此,从资本资产定价模型公式可以看出,要估算出贴现率要求以下变量
()费 难() 5.读一读,找出不同类的词用横线画出来。(8 分) (1)喜鹊 雪松 鸽子 燕子 (2)铅笔 橡皮 苹果 尺子 (3)书桌 板凳 椅子 冰箱 (4)大海 日出 森林 沙滩 6.照样子把句子写具体。(4
—这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去 的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才能读 完。 ⑤我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是
分)某小组在“用频率估计概率”的试验中,统计了某种结果出现的频率,绘制了如图 所示的折线图,那么符合这一结果的试验最有可能的是( ) A.在装有 1 个红球和 2 个白球(除颜色外完全相同)的不透明袋子里随机摸出一个球是“白 球” B
能够利用所学知识对问题进行分析、 研究、讨论,并且加以解决. 这一层次所涉及的主要行为动词有:掌握、导出、分析,推导、证明,研究、讨论、运用、 解决问题等. 二、能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能