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2021全国中考真题分类汇编（数与式） 列代数式及求代数式的值 一、选择题 1. （2021•株洲市）《九章算术》之“粟米篇”中记载了中国古代的“粟米之法”：“粟率五十，粝米三十……”（粟指带壳的谷

2021全国中考真题分类汇编（数与式） 列代数式及求代数式的值 一、选择题 1. （2021•株洲市）《九章算术》之“粟米篇”中记载了中国古代的“粟米之法”：“粟率五十，粝米三十……”（粟指带壳的谷

2017中考数学知识点【代数式】 　　一、 重要概念 　　分类： 　　1.代数式与有理式 　　用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独 　　的一个数或字母也是代数式。 　　整式和分式统称为有理式。

初中数学专项练习题：代数式（五） 姓名：__________ 班级：__________学号：__________ 一、单选题 1.如图，一根起点为0的数轴，现有同学将它弯折，弯折后虚线上第一行的数

2.1代数式－用字母表示数   学习目标：1.通过实例理解用字母表示数的意义。 2.会用字母表示探索的数量关系和规律。 3.经历用字母表示数的过程，形成初步的符号感，体会由特殊到一般的数学思想。 重点：用字母表示数与数量关系。

初中数学专项练习题：代数式（三） 姓名：__________ 班级：__________学号：__________ 一、单选题 1.下列图形都是由同样大小的棋子按一定的规律组成，其中第1个图形有5颗

代数式专题 代数式概念 1．下列说法正确的是（　　） A．2不是代数式 B．单项式是整式 C．多项式的常数项是﹣5 D．单项式3（x2+1）的系数是3 2．如图，在长为a，宽为b的长方形（其中a＞b

课题：2．1整式（1）——代数式 【学习目标】 班级 姓名 学号 1．能用代数式表示简单问题的数量关系和变化规律． 2．提升观察、分析及抽象思维的能力； 学习重点：对代数式意义的理解，分析问题中的数量关系，列出代数式．

代数式的意义 教学目标 1. 了解代数式的概念，能用代数式表示简单问题中的数量关系。 2. 在具体情境中，根据代数式能够解释它的实际意义。 3. 能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号意识。

第4章 代数式 单元检测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 9 小题 ，每题 3 分 ，共计27分 ， ） 1. 以下整式书写规范的是(        ) A.(a+b)÷2

B．2和﹣4 C．3和4 D．3和﹣4 3．下列代数式：，2x+y，，，，0.5，a，其中整式有（　　） A．4个 B．5个 C．6个 D．7个 4．代数式的正确解释是（　　） A．a与b的倒数的差的立方

把 或 连接起来的式子，我们称这样的式子为代数式.概念学习数表示数的字母 想一想 到现在为止，初中阶段所学的代数式主要有哪几类？代数式整式分式二次根式代数式的定义 三 23. （1）一条河的水流速度是2

2020-2021学年度山东省滕州市羊庄二中第二学期八年级数学课时作业 第四章：4.3公式法 一、单选题 1．下列代数式不是完全平方式的是（   ） A．112mn+49m2+64n2 B．4m2+20mn+25n2 C．m2n2+2mn+4

第三章?整式及其加减?期末复习 一、练一练，要相信自己的能力！ 1. 以下代数式中，符合代数式书写要求的有 。 〔1〕； 〔2〕； 〔3〕； 〔4〕； 〔5〕； 〔6〕 2．甲、乙两地之间的公路全长

B．﹣2 C． D． 3．如果m+n＝1，那么代数式（+）•（m2﹣n2）的值为（　　） A．﹣4 B．﹣1 C．1 D．4 4．如果a﹣b＝，那么代数式（﹣a）•的值为（　　） A．﹣ B． C．3

根火柴棍时的正方形．当边长为n根火柴棍时，设摆出的正方形所用的火柴棍的根数为，则＝    ． （用n的代数式表示）   2、 ．4支排球队进行单循环比赛（参加比赛的每两支球队之间都要进行一场比赛），则总的比赛场数为　　　　场．

、相反数以及后续要学习的算术根可以有进一步的理解；绝对值又是初中代数中的一个基本概念，在求代数式的值、代数式的化简、解方程与解不等式时，常常遇到含有绝对值符号的问题，理解、掌握绝对值概念应注意以下几个方面：

2b C.+2 D.-2 　　【例2】已知x=2，y=-4时，代数式ax3+ 　　by+5=1997，求当x=-4，y=- 　　时，代数式3ax-24by3+4986的值. 　　【例3】已知关于x的二

C．-1 D．1 6．若单项式的系数为，次数为，则 A．－ B． C． D．4 7．已知代数式的值是3，则代数式的值是 A．－ B．－ C． D． 8．已知A＝，B＝，且A＋B＋C＝0，则多项式C为 A．

注：整体思想在代数式的化简与求值、解方程（组）、几何证明等方面有广泛的应用，整体代入、叠加叠乘、整体运算、整体设元、几何补形等都是整体思想的体现． 【例4】已知，代数式，求当时，代数式的值． （北京市“迎春杯”竞赛试题）