统编版四年级语文下全册教案含教学反思 (3)
2 三月桃花水 1 1.认识22 个生字,读准1 个多音字,会写 40 个字,正确读写 30个 词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写 《宿新市徐公店》。 3.抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。
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2 三月桃花水 1 1.认识22 个生字,读准1 个多音字,会写 40 个字,正确读写 30个 词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写 《宿新市徐公店》。 3.抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。
增.添(zēn zēng) 一曲.丰收的歌(qū qǔ) 橙.黄橘绿(chén chéng) 挑.促织(tiāo tiǎo) 2.加偏旁成新字,再组词。(9 分) 甫:______( ) ______(
个生字,会写“潮、据”等 15 个字。理解“笼罩、人声 鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文,背诵课文3、4 自然段。 3.边读课文边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的
谢筠(17中)三位老师为组员。 促进各学校新发展结成团队伙伴,学校牵手;结成工作伙伴, 共同研究共成长,促进专业同提升,教师牵手;结成学习伙 伴,相互学习同成长,学生牵手,以促进区域内义务教育优 质均衡发展为目标的学区教育共同体的均衡发展。
..................................1632 习作 变围绕中心意思写 ...............................................166
识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教 师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生)
...................................139 习作 变围绕中心意思写 .................................................
mìng cū zhuàng 4.按要求写词语。(8 分) (1)写反义词:洁白 —( ) 热闹 —( ) 仰望 —( ) 严寒 —( ) (2)眼疾手快(写三个带人体部位名称的词语) _______
mìng cū zhuàng 4.按要求写词语。(8 分) 学习资料分享天地 (1)写反义词:洁白 —( ) 热闹 —( ) 仰望 —( ) 严寒 —( ) (2)眼疾手快(写三个带人体部位名称的词语) __
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点: 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备: 1.布置学生
10 种基本 笔画。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《金木水火土》《对韵歌》。 五、教学重、难点 教学重点: 1.能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格 要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发 展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己, 分析自己,正视自己,提高自身素质。 二 教学工作方面 在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业。对个别
了解消息的特点和结构形式,学会迅速抓住消息的主要信息。 2.培养新闻意识和对社会生活的敏感。 3.能够运用所学的知识、撰写各类消息。 4.体会消息精练、简洁的语言特点,并在新闻写作中加以运用。 教学过程: 一、导入新课(从
特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题,开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识,知道
...........................................41 习作:写读后感 ..............................................
________________,________________。 (7)《记承天寺夜游》中侧面写月的句子是:________________,________________,盖竹 柏影也。 (1
September 2019 读 与 写 杂 志 Read and Write Periodical 2019 年 9 月第 16 卷 第 09 期 Vol.16 No.09 探析情节突转,提升小说教学有效性
组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计 的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主 活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化 状态的整体学习状态和学
印象,从而激发我 们对大自然的热爱。 【教学目标】 1.了解作者的生平、代表作。 2.学习朗读技能,提高朗读水平。 3.掌握比喻和拟人的修辞手法的运用及其作用。 4.在具体语境中掌握重点字词。 5.品
页 2019-2020 学年 八上第一次月考模拟卷(语文) 第一部分 积累运用(23 分) 1.阅读下面一段文字,根据拼音写出汉字。(6 分) 太湖的水滋 rùn( )了苏州,让苏州少了一分浮噪与喧嚣,多了一分静