三年级语文教学心得
三年级语文教学心得 听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,在三年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。 语文教科书上“口际交际”是一项很重
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三年级语文教学心得 听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,在三年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。 语文教科书上“口际交际”是一项很重
三年级语文教学心得 第一篇:浅谈三年级语文教学心得 浅谈三年级语文教学心得 这学期我开始教三年级了。按照新课标的要求,生字教学已不再是重点,而应该向阅读和写作教学慢慢渗透,但是又兼顾到语文学科工具性
三年级写人文章的阅读技巧与训练 怎样阅读写人文章 一、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质。 世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样。每个人的外貌特征,言行举止都不尽相同,所以在阅读时,认真分析人物
2019人教版部编本五年级上册《习作三缩写故事》教学设计及教学反思 习作三缩写故事 教学目标 1. 理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵; 2. 学会缩写故事,明确什么地方需要删减,哪些地方需要改写,哪些地方需要概括;
2019人教版部编本六年级上册《习作:学写倡议书》教学设计及教学反思 教学目标 1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持,并一起去实施,可以写倡议书。 2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议,学会用正确的格式书写倡议书。
2019人教版部编本六年级上册《习作:围绕中心意思写》教学设计及教学反思 教学目标 1.领会汉字的文化内涵,确定中心意思练习写作。 2.注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。 3.学习写文章前先列提纲的方法。
2019人教版部编本五年级上册《习作三缩写故事》教学设计及教学反思 习作三缩写故事 教学目标 1. 理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵; 2. 学会缩写故事,明确什么地方需要删减,哪些地方需要改写,哪些地方需要概括;
习作例文与习作 【教学目标】 1.能了解作者是怎样观察的,进一步体会作者观察的细致。 2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景,把观察所得写下来。 3.能展示观察所得,与同伴分享自己的观察感受。 【教学重难点】
鲸(习作例文) 【教学目标】 1.熟读例文,通过作者的描述,了解鲸的有关知识。 2.阅读例文,知道课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。 3.分析例文,总结说明方法,学会运用多种说明方法描写事物。
我家的小狗(习作例文) 【教学目标】 1.熟读例文,通过作者的描述,体会“王子”的淘气可爱。 2.阅读例文,能够简单分析作者的观察方法与写作手法。 3.分析例文,总结观察方法,学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
2013学年第一学期新教师亮相课教学设计 《编写童话》习作指导教学设计 (共1课时) 【教材简析】 《编写童话》是六年制小学人教版第七册第三单元中习作。第三单元有课文4篇,2篇精读《巨
习作教学策略与运用分析报告 习作犹如酿蜜,必须采过许多花,才能酿出蜜来。在教学中,我通过不断地探索和实践,培养学生学会广泛地观察,大量地阅读,主动地积累,养成“采蜜”的好习惯;不断开辟语言积累
小学六年习作教学计划 一、学生习作基础情况分析: 本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,
习作教学阶段性总结 一个学期转眼间过去了三分之二,对于学生习作方面的训练我一直在努力进行着,我充分利用课堂和课余的每一段时间,对学生进行着专题训练.本学期我结合四段六步自学法,把练习的模块系列化
小学习作教学方法微探 【摘要】习作教学是语文教学过程中的重点和难点,我们要多角度引导学生观察,培养学生的观察习惯,有意识的丰富学生的见闻。从低年级开始,从看图说话引入,激发学生兴趣。读写结合,自然过
《难忘小学生活》——习作讲评课教学设计 一、主题生成 不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际,让我们围绕“难
《父母的爱》习作指导课教学设计 潘静 教学目标: 1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。 2、抓住细节描写(语言、动作、外貌、心理活动等)表达真情实感。
小学游戏习作教学初探 深圳市沙井街道黄埔小学 *** 摘要:本文对小学游戏习作教学进行了初步的探究,它与教学实践联系紧密,密切结合孩子的生理、心理特点以及新课程标准的要求,将游戏教学与习作教学结合起来
习作2:写日记 教学目标: 1.了解日记里可以写什么。 2.知道日记的基本格式。 3.树立写日记的意识,逐步养成写日记的习惯。 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 同学们,