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图书角管理规章制度 为了更好地充分发挥班级图书角的作用，特制定班级图书借阅使用制度如下： 1、班设___名图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。 2、借书时间：星期四中午。 3、还书时间：星期三中午。

班级图书角管理制度： 1、图书借阅者，每次只能借一本，图书管理人员，按要求对图书进行登记。 2、凡在图书箱借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。

图书角管理制度 管理制度 一、 图书角管理员及时做好图书登记、整理和借阅。图书角要建立书本编码登记和注销登记的帐册，做到帐物相符。 二、 每月月底要清点在架图书数量，并对书籍进行分类整理。 三、 严

图书角管理制度 　　书是知识的源泉，是开发孩子智力的钥匙。设立班级图书角，引导孩子爱读书、会读书、读好书，可以让孩子从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书活动中丰富知识、开阔视野、活跃思维、陶冶情操。

 课程设计报告 设计名称： 数据结构课程设计 设计题目： 任意两个高次多项式的加法和乘法运算 学生学号： 专业班级： 软件工程班 学生姓名： 学生成绩： 指导教师（职称）： 课题工作时间： 至 说明：

1. 图片墨迹任意换色@只为设计 2. 1. 插入一张墨迹图 3. 2. 设置饱和度和对比度选中图片右键→设置图片格式→图片颜色→饱和度：0→图片更正→对比度：100 4. 3. 设置透明色1选中图片

强化责任意识，提高执行力。 什么是责任？责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。每个人都有他应负的责任，领导责任、岗位责任、家庭责任。 责任是成就事业

责任意识心得体会 　　对于大多数人而言，工作就意味着完成自己的份内事，然后心安理得地拿自己那份薪水。一个平凡人，工作日复一日年复一年，上班下班总是忙忙碌碌，似乎也找不到什么不平凡的业绩。过去，我也一

党员责任意识承诺书 　　我自愿参加“共产党员示范岗”活动，决心以下列标准严格要求自己，用实际行动体现共产党员的先锋模范作用： 　　一、认真学习、依法执教。认真组织和参加政治学习和政治活动，自觉遵守法

高中班主任意见评语 高中班主任意见评语1 1、该同学在校期间，乐观向上，学习刻苦努力，有向上精神，成绩良好；待人诚实而且容易与人相处，热爱集体，具有较强的集体荣誉感，能虚心接受他人的意见，能吃苦；具

责任意识不强专项整治会议点评讲话 为进一步贯彻落实省委、市委修复净化党内政治生态工作要求，市政协党组决定从今年X月份开始，集中利用X个月时间，开展“责任意识、规矩意识、集体意识、担当意识不强”四个专项整治。

高中班主任意见评语 中学班主随意见评语1 1、该同学在校期间，乐观向上，学习刻苦努力，有向上精神，成果良好；待人诚恳而且简单与人相处，酷爱集体，具有较强的集体荣誉感，能虚心接受他人的看法，能吃苦；具

xxx乡信访工作责任追究制强化信访工作责任意识 为有效地增强领导干部主动做好群众矛盾纠纷化解工作的责任心,使群众信访反映的问题得到及时、妥善处理，确保不拖延，近日xxx乡党委政府对以下几个方面的情形

课题：第三单元 角的度量 用三角板画角 学习目标：我能认准三角板各角的度数，并会用三角板画一些角。 流 程 自 研 组 研 展 研 升 研 探 究 新 知 一 1、在本上画出一个60°的角。 2、想一想

 角的分类 教学目标： 1、理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。 2、理解各种角之间的相互关系，并能正确的将角进行分类。 教学重点：理解各种角的意义。 教学难点：区别周角与射线，平角与直线。 教学方法：演示讲解

数学教案设计 课 题 角的画法 课 型 新授 课 时 安 排 1—1 授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人 教学目标 1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。 2、

三角形内角和教学设计 教学目标： 1.通过“量、剪、折”等活动,发现、验证三角形的内角和是180°，并能运用这一知识解决一些简单的问题。 2.在观察、猜想、操作、验证等具体活动中，把三角形内角和转化

主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 7、鹿角和鹿腿 课时 1 课型 新授课 教学目标 知识与技能：能有感情地朗读课文，通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 过程与方法：体会故事中所讲述

课时 三角形的内角和（二）RJ 四年级下册 5 三角形 2. 课后作业探索新知课堂总结当堂检测四边形的内角和1课堂探究点复习导入2课时流程 3. 把一个三角形纸板沿直线剪了一刀，剩下的纸板的内角和是多少度

1、经历认识直角、锐角、钝角的过程，会借助三角尺等工具上的直角区分直角、锐角和钝角，初步渗透比较的思想方法。 2、在操作过程中，能利用方格纸画直角，并标注直角符号。 3、在认识角的过程中，培养观察能力和实践能力。