【课件】绩效考核与绩效管理(90页)
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1. 对外经贸大学国际工商管理学院绩效管理牛雄鹰 2. Smart New School of International Business & Economics, UIBEPerformance Management
几个值得思考的问题 3. 绩效考评就是对员工的工作状况和结果进行考察、测定和评价的过程。 员工角度:绩效就是经过考评并被组织认可的工作行为、表现及结果。 组织角度:绩效就是工作任务在数量、质量和效率等方面完成的情况。
1. 绩效工作坊1 2. 调查问卷 姓名或代号 6 月 日 1. 为什么绩效管理往往是令各级经理头疼的事 ? 2. 你认为绩效管理的目的是什么? 3. 你认为绩效管理的主要内容或主要步骤是哪些? 4.
1. *绩效管理研讨 2. *正确理解绩效管理并避免运作中的误区 全面了解绩效管理的运作程序及设计方法 掌握必要的绩效管理的工具和方法 掌握有效反馈和辅导的技能 讨论绩效评估过程常见的问题 实际操作 绩效目标设定与分解课程目标
2003.6.23/24绩效工作坊1 2. 调查问卷 姓名或代号 6 月 日 1. 为什么绩效管理往往是令各级经理头疼的事 ? 2. 你认为绩效管理的目的是什么? 3. 你认为绩效管理的主要内容或主要步骤是哪些
-------现代企业绩效管理方案设计 5+1 徐斌 博士没有考核,就没有动力和压力 做好工作的人只有获得激励,才能做得更好 2. 总论1 业绩管理与组织竞争力 (1) 企业经营与业绩管理 企业文化与业绩管理方式
http://www.原链接已经失效或不安全 (海量营销管理培训资料下载)深圳市东方大成管理咨询有限公司绩效管理与绩效指标的制定东方大成管理咨询有限公司 彭荣模 2. http://www.原链接已经失效或不安全
制度导读 新绩效管理制度的特点与不同 和君创业研究咨询有限公司H&J VANGUARD RESEARCH AND CONSULTING CO.,LTD. 2. 绩效监控与KPI指标体系战略规划绩效考核经营管理
☆北京时代光华特聘高级培训讲师,武汉地区首席咨询顾问 ☆曾成功为20多家中小企业提供过管理咨询服务 ☆现担任多家咨询培训机构特约讲师和8家企业的长期管理顾问 ☆在《经济日报》等杂志和媒体上发表学术和实践性文章50多篇
☆北京时代光华特聘高级培训讲师,武汉地区首席咨询顾问 ☆曾成功为20多家中小企业提供过管理咨询服务 ☆现担任多家咨询培训机构特约讲师和8家企业的长期管理顾问 ☆在《经济日报》等杂志和媒体上发表学术和实践性文章50多篇曾老师咨询培训
理 2. 国家职业标准要求 工作内容 1.考核的组织与实施 技能要求 1.能够筹划、组织考核活动,提出组建考核机构的建议 2.用准确的语言和文字表达考核意图和方法,保证考核工作的有效实施 3.根据管理权
1. 员工工作绩效考核 2. 管 理 语 录 培训是告诉员工该做什么,考核是检验员工做 的怎么样,只有通过考核,才能知道员工的工作绩 效和工作态度,可以说,没有考核就不存在管理。 考核是企业文化理念在管理中的集中体现,公
1. 生产部绩效管理萧立明 2004年6月4日 2. 激励员工并提高他们的生产力和效能。 将员工个人绩效 与场地目标 和部/部门目标 结合起来。 激励员工有出色的表现,并为好的结果而得到奖励。目的 3
1. 济南舜华园发展建设有限公司绩效优化方案此报告仅供客户内部使用。未经博思智联管理顾问公司 的书面许可,其它任何机构不得擅自传阅、引用或复制2002年5月 2. *方案背景博思智联管理顾问公司于2
1. 企业效绩评价培训主讲人:李晓梁 财政部统计评价司企业效绩评价方法体系介绍 2. 讲解要点一、制定企业效绩评价体系的背景 二、企业效绩评价体系的基本框架 三、企业效绩评价的组织实施 四、评价实施中应注意的问题
OKR管理模型解读Objectives and Key Results管 理 创 新 —— 2. 目录OKR的前世今生OKR的特征OKR的流程 OKR绩效管理工具OKR与KPI的不同 实施OKR的几点建议 3. PART
建立运转高效的绩效考核体系 2. 智 慧 经 营科学管理提升绩效 创造价值 3. 超越理论 回归实践 建立运转高效的绩效考核体系 4. 几个问题群众上访怎么考核 末位淘汰适合什么样的企业 老好人怎么办
1. 员工绩效管理 ---回报率最高的投资 张晓彤 Gracezhangxiaotong@163.com 2. 权然后知轻重,度然后知长短,物皆然,心为甚。 ---孟子 3. 提高竞争优势的人力资源管理实践
1. 绩效精神 2. 组织的目的组织的目的是使平凡的人做出不平凡的事。 ---德鲁克 3. 组织的目的(Cont.)组织不能依赖于天才; 优秀的组织能使平常人取得更好的绩效; 组织应该利用每个人的长处来取得更高绩效;