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（4）鼓励团队成员为实现团队目标作出贡献 表 6-5 尊重和培养人才的行为表现 级 别 行 为 表 现 A （1）提供教导和利用有效的机制来开发公司成员的潜能 （2）建立尊重人才、培养人才的企业文化环境 （3）以身作则，确

一、单项选择题 1.我国将树立（ ）是核心战斗力的思想，推进重大技术创新、自主创新，加强军事人才 培养体系建设，建设创新型人民军队。 A.知识 B.科技 C.文化 D.创新 2.事实证明，（ ）是解决

（D） a4 ． 2．某班要推选学生参加学校的“诗词达人”比赛，有 7 名学生报名参加班级选拔赛，他们 的选拔赛成绩各不相同，现取其中前 3 名参加学校比赛．小红要判断自己能否参加学校 比赛，在知道自己成绩的情况下，还需要知道这

分） 某次有 1000 人参加的数学摸底考试，其成绩的频率分布直方图如图所示，规定 85 分及其以上为优秀. （Ⅰ）下表是这次考试成绩的频数分布表，求正整数 a, b 的值； 区间 [75，80) [80，85)

一、课程质量是人才培养质量的基石  课程是学生知识、能力、素质生成的材质。  课程是师生思想交流的媒介。  课程是师资队伍建设的依据。  课程是教学资源分配的依据。  课程是人才培养方案实施的途径。

交流、对话，达成彼此的 理解和包容。 (2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进 和而不同、兼收并蓄的文明交流。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们对共同的家园有

； 再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。低调做人，你会一次比一次 稳健；高调做事，你会 一次比一次优秀。 成功的时候不要忘记过去；失败的时候不要忘记还 有未来。 有望得到的要努力，无望得到的不介意，则无论输

.........29教学工作计划 一、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热 爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）

个员工，每人的配赋分为 76 分，则 10 个总分为 760 分。如果规定优秀的基准分为 90，称 职的基准分是 70 分，则优秀的人数不能超过 3 人，因为(3×90)+（10－3）×70－760。这种方法可以

在新的一年里，旅游分公司达到第三赢：是在发展中完 善了公司的业务水平和管理水平，高挑战性的工作环境，为 公司培养出一大批销售和管理人才。 此阶段分二步开展： 第一步，借助 a 线的推广，通过导游讲解和宣传单页的

1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

教学目标： 　　1、知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去； 　　2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、 想像、表达的能力； 　　3、了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

的大问题，项目以休闲农庄为主要方式，将项目实施所在地发展为特 色经济村庄，该项目初期以千亩级的规模，必然改变当地种植产业结 构、培养农民的种植技术、提高农民的收入，必将带动当地经济发展， 也可以从根本上解决政府的三农问题。 2.1

拔任用工作中，有任人唯亲、 排斥异己、封官许愿、说情干 预、跑官要官、突击提拔或者 调整干部等违反干部选拔任 用规定行为，对直接责任者和 领导责任者，情节较轻的，给 予警告或者严重警告处分；情 节较重的，给予撤销党内职务

慰藉 B.漫长 制服 从容 C.持久 对抗 达观 D.艰苦 克服 坦然 38.大学与科研机构的一刀切式选拔机制最终伤害的是人才。各路人才能 否 ，能否激发出源源不断的创新动力和活力，关键要看评价、分配和激励

八个字母。 过程与方法： 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独 学、对学、小组合作 ，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观： 培养正确的交际观念。 重点 难点 重点： 1

性的任务，他们害怕资源被分配到其他地方。 除了口头上的压力之外，高层管理人员还施加压力，要求在人员选拔中提高绩效。这导致中层管理 人员过度承诺和交付不足。一位中层管理人员告诉我们，“你可以通过提前承诺或承诺很多来获得资源。

的直线方程为 ． 14．为迎接 2022 年北京冬奥会，短道速滑队组织甲、乙、丙等 6 名队员参加选拔赛，比赛结 果没有并列名次．记“甲得第一名”为 p ，“乙得第一名”为 q ，“丙得第一名”为r ，

业发展中的重要 性越来越突出，而人才的获得是平时人力资源管理中的哪些工作？(AB) A.招聘 B.选拔 在岗培训的优点有(ABCE)。A.培训内容具有针对性 B.容易沟通 C.容易检验培训效果 E.节约成本

1 化 学 Ⅰ. 考核目标与要求 化学科考试为选拔具有学习潜能和创新精神的考生，根据普通高等学校对新生思想道德 素质和科学文化素质的要求，以能力测试为主导，将在测试考生必备知识、关键能力和思维 方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。