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优化作业批改方式，减轻师生课业负担 随着素质教育的大力推进，减轻学生的课业负担已上升到了一个非常重要的位置。而改进作业的布置和批改方式，对学生的课业负担减轻起着举足轻重的作用，同时也让老师们能从繁重

浅谈作业评语在英语教学中的作用 作业评价是师生交流特殊的桥梁，是英语教学的有效辅导手段,是十分有效的师生沟通方式。它对学生不仅有指导作用，还可为书面表达能力奠定良好的基础。合理的作业评语可加强师生间的

基础教学要从以下几个方面入手： 一、从说抓起 常言道：“言为心声”。学生写作文，实际上是学习“用笔说话”。口头作业能力的培养直接影响到人才根本素质上的提高。叶圣陶先生说过：“在语言文学的训练、听、说、读、写四个字

第一、研读《考试说明》，熟悉考查范围和考查维度。考试要求即是考试范围，熟悉考试要求的相关表述，特别是阶段特征的表述。题型事例即是设问方式，熟悉中考试题的类型，做到轻松读懂题，准确做对题。 第二、把握历史命题的特点，依据考点，扎实学生的

歌曲教学是音乐教育的重要组成部分，是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。在传统的音乐教育中，学生学习音乐的途径完全是建立在“一唱一随”的基础上，这种教学模式只注重了歌唱技能、技巧的训练，而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性，结果老师教得枯燥，学生学得无味，逐渐使学生失去了学习音乐的兴趣。

生朗读能力时也可设置一些活动，如“我是主持人” “我是DJ”“我是配音员”根据文本内容及不同的表达方式选择不同的活动形式，这样活动式的朗读，学生更容易入情入境，从而才能更好的感悟文本所表达的情感。教学

样一则消息，说今后高考英语，学生每年可参加两次考试的机会，选择最好的成绩作为自己的最终成绩，考试的方式为：笔试+口语对话，不知是否是真？但至少说明当前的英语考试模式不利于学生全面发展的需要，今后的教学

沉闷。有的教师不分析教材的编写意图，随意更换内容，总想迎合新课程倡导“自主探究、合作交流、师生互动”的教学方式与课改理念，不顾学生和教学实际“鼓励”学生探究、合作、交流，整堂课热热闹闹、气氛活跃，实际

与认知特点，考虑学科性质和教学情境”是我们进行集体备课的原则，在这样设计的过程中，我们很在意设计和优化教学的各个环节。首先我们明确教学活动不是教师的“一言堂”，而是多个环节相互贯通，环环紧扣。 每个环

减轻学生课业负担的规定 为减轻学生过重的课业负担，不断提高教育质量，根据我校的实际情况作如下规定： 1、每个教师必须充分认识加重学生课业负担的严重危害性，查清造成课业负担过重的原因。为搞好教改，提高质量扫清道路

全面贯彻，已经给中小学生健康成长造成了很大的影响。那么该怎样减轻学生的过重负担呢？我认为应从以下方面入手： 一、向课堂40分钟要效率是减轻学生过重负担的主要途径。 众所周知，拖堂、补课现象是学生负担过

络备课、网络教研在网上已成为热门的讨论话题，为我们更好的探讨提供了极佳的环境。我校成立了各个学科的集体备课组，其中初中思想品德科成立一个集体备课组。经过几个学期实践，我校集体备课这种教研模式，取得了显

 教学论文 浅谈在数学教学中对学生实践能力的培养 数学教学本身的目是用来解决实际问题，学生在学习中去实践，在实践中去总结，尤其在初中几何教学中起着非常重要的作用。科学有效地使用数学知识去解决实际问题

学有一定影响。近几年随着中考体育的逐渐深入，学校领导和学生家长非常重视，中考体育总体成绩逐年上升，优秀率也在提高。怎样才能使每个学生保持更好成绩呢？通过多年经验积累，分析总结如下。 一、训练方法 1、从身体素质、基本技术抓起。

任，我们就会发现更多更好的方法、途径，搞好历史学科的德育教育工作，为二十一世纪的中国培养德才兼备的优秀人才。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

高效课堂中的点滴心得（论文） 在高效课堂唱响的浪潮下，我校也积极投身于高效课堂的实践中，我在网上通过观看教学视频，参加浸入式研修培训及自己亲身实践，我感受到了高效课堂精神的实质就是充分激发了学生对学

【“双减”教研】优化英语作业设计，提升教学效能 为进一步规范中小学生作业管理，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及《关于印发中小学生减负措施的通知》等文件相关要求,加强并优化学校作业设计

改进加强传统教研探索校本教研运行机制的研究课题实施方案 　　为了加强我校教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，提高教师的教研水平，丰富教育教学理念。以教师教学实践中的实际问题为主要研究内

满洲里市第十二学校减轻学生课业负担管理制度  减轻学生过重的课业负担是当今社会普遍关注的热点问题，是关系到老百姓千家万户的一项系统工程。加强未成年人思想道德建设，减轻学生过重的课业负担，打造阳光学校，引

关于减轻学生课业负担过重问题的实施方案 过重的课业负担给学生造成极大的心理压力和身体伤害，虽然多年来“减负”问题一直颇受教育部门的关注，但它依然是教育的顽疾，为了进一步规范教育教学行为，切实减轻学生课