094消防培训课
1. 消防培训课2004年8月20日1 2. 一、燃 烧 常 识1、燃烧: 物质与空气中的氧或氧化剂发生激烈反应,并产生光和热的现象,称为燃烧,又叫着火。在化学领域是激烈的氧化、还原反应。氧化是失去电子的过程,还原则是得到电子的过程。
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1. 消防培训课2004年8月20日1 2. 一、燃 烧 常 识1、燃烧: 物质与空气中的氧或氧化剂发生激烈反应,并产生光和热的现象,称为燃烧,又叫着火。在化学领域是激烈的氧化、还原反应。氧化是失去电子的过程,还原则是得到电子的过程。
管组织下对产品的技术、工艺进行开发设计,制定达到功能要求的最经济技术、工艺设计方案,同时提出相应的生产要求。开发后将设计方案及销量预测提交给供应管理部。在保证产品基本功能实现以及产品质量的前提下,运用
管组织下对产品的技术、工艺进行开发设计,制定达到功能要求的最经济技术、工艺设计方案,同时提出相应的生产要求。开发后将设计方案及销量预测提交给供应管理部。在保证产品基本功能实现以及产品质量的前提下,运用
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1. 财政部第87号令理解与执行 XX市政府采购中心 XXXX省财政厅2018 年4月 2. 第二部分 重点条款解读 第一部分 修订的背景目录 3. 1.解决政府采购招投标实践中存在问题的需要与时俱进
1. 2020人教统编版《道德与法治》五年级下册 第三单元 百年追梦 复兴中华12.富起来到强起来第2课时 2. (本页无文本内容) 3. 谈话导入同学们,上节课我们感受到改革开放以来,我国人民的物
( )骗、画( )、眼 ( )、门( )( )弃、道( )、( )虚、致( ) 13. 词语 语文教学没有词语的积累,就不会具备听、说、读、写能力,当然更学不好语文。今天我和同学们一起对我们这学期所学
(本页无文本内容) 2. 春天是什么样子的?春天有什么?春天在哪? 3. 小学语文二年级下册1找春天第一课时第二课时 4. 第一课时 5. 经绍珍 教师、儿童文学作家。 主要作品: 《种子娃娃》《找春天》等。
)会露出会心的微笑。既又不管总 41. 三、理解课文内容,完成填空。 课文是按照__________ 的顺序叙述的,《草原》一课的作者是_________。这篇课文不仅为我们展现了________的草原风光,而且让我们感受到__
1. 第6课时 解决问题(3) 2. 【学习目标】1.理解单位“1”中各个部分之间的倍数或分数关系, 会用方程法解答此类问题。并能将这样的关系转化 成各个部分与单位“1”之间的分数关系,即各个部 分占单位“1”的几分之几。
1. (本页无文本内容) 2. 苏州·世茂沧浪新城『战国策』二零零八整合战略 中国博思堂 3. Part A 战局第一“知己知彼,百战不殆” ——孙子兵法 4. 一、战局:政府是幕后策动者1、苏州地产
=(技术性成功率*商业化成功率*(销售价格—销售成本)*年销售量*新产品寿命*0.5)/总开发费用 如果PN < 1,项目必须拒绝 注:应用PN不能区分长期大型项目和短期小型项目,也不能区分高风险、高收益项目与低风险、低收益项目
乡愁是深切的思乡之情,也是中国诗歌当中一个历久常新的主题,提起它,我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。露从今夜白,月是故乡明。 但愿人长久,千里共婵娟。 举头望明月,低头思故乡。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
1. 新课导入 2. (本页无文本内容) 3. 墨 梅 【元】王冕 吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 4. 你心目中的梅花是怎样的?寒梅傲雪 5. 4 * 梅花魂 6
、村庄、道路。漫天皆白,玉龙飞舞,引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。你能背诵几句描写雪的诗句吗?新课导入 2. 1 沁园春·雪 部编人教版九年级上语文 3. 学习目标1.反复诵读,感受本词的音乐美和意境美。
1. 法 治 教 育 课 堂检察开放日XX县人民检察院“携手关爱,共护明天” 2. 什么是法?与未成年人相关的法律有哪些?定义:法是反映统治阶级意志,由国家制定或 认可并以国家强制力保证实施的行为规范体系。
散,这不仅产生了超载、费用高、时间长等问题,而且使运输业成为一个十分利薄的行业。 运输 17. 邮政系统现有物流业务的整合 -在直递运输的基础上向物流一体化解决方案延伸 -在同城配送基础上扩展增值服务功能,扩大服务地域
散,这不仅产生了超载、费用高、时间长等问题,而且使运输业成为一个十分利薄的行业。 运输 17. 邮政系统现有物流业务的整合 -在直递运输的基础上向物流一体化解决方案延伸 -在同城配送基础上扩展增值服务功能,扩大服务地域
同学们喜欢读故事吗?为什么喜欢?师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》,这个故事的题目很特别,只有一个字,但是这篇故事却很长。这个问题的答案就藏在课文里,请你打开课本,结合注音,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。这篇课文讲了从前有一家帽子店只做( ),从来没有做过( ),方帽子戴着又( )又()。小孩子们不喜欢( ),他们喜欢( ),戴着又( )又( )。后来,方帽子店对面又开了一家卖( )的帽子的商店,顾客们最后都进了( )。那些不舒服的( ),慢慢地成为( )。