煤矿安全知识题库
答:是指通过人、机、环境的和谐运作,在社会生产活动中,危机劳 动者生命和身体健康的各种事故风险和伤害因素,始终处于有效控制的 状态。 2、 煤矿安全生产方针是什么? 答:安全第一、预防为主、综合治理。 3、 煤矿企业所说的“三大规程”指的是哪“三大规程”?
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答:是指通过人、机、环境的和谐运作,在社会生产活动中,危机劳 动者生命和身体健康的各种事故风险和伤害因素,始终处于有效控制的 状态。 2、 煤矿安全生产方针是什么? 答:安全第一、预防为主、综合治理。 3、 煤矿企业所说的“三大规程”指的是哪“三大规程”?
信息结构以及对监管体制产生影响的外部环境因素 共同构成的一个系统 , 其作用的发挥需要这五个要 素相互协调与配合, 基于这五要素及其它们之间的 作用关系,本文构建出证券市场监管体制的 S(Sub- ject)—O (Objective)—M
合平衡调节。城市经济财物管理作为对城市财政工作进行规 划、控制、调节、监督和反馈的活动,是城市对其集中性财力进行统筹安排、调节平衡、总体控制、全 面监督,以解决城市问题、实现城市经济发展的主要途径。(4)财政监督和调节。财政监督和调节的职
,但一旦超过某一限 度,就会危及建筑物的安全。因此,为了解施工期间建筑物的沉降变化情况,以及按照 设计和规范要求,该住宅楼需要进行沉降观测,测量其沉降量,沉降差及沉降速度,为 建筑物的安全使用提供参考依据。
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学质量的全面提高。针对这种情况,教育部高等教育司 在 2004 年新版的《大学英语课程教学要求》中提出:无 论是主要基于计算机的课程,还是主要基于课堂教学 的课程,其设置都要充分体现个性化,考虑不同起点的 学生,既要照顾起点较低的学生,又要给起点较高的学
2 烘干设备安全通风 safety ventilation of drying oven 烘干设备内控制可燃气体(或粉末)浓度的专用通风,用以保证烘干设备内任何部位在任何工作状 态下可燃气体(或粉末)的
............................................ 8 3、设计目标 ............................................. 10
• 闪光曝光补偿 Î 第102页 • 闪光曝光锁 Î 第106页 外接闪光灯 Î 第226页 闪光灯控制 Î 第167页 实时显示拍摄 实时显示拍摄 Î 第121页 对焦 Î 第128页 显示网格线 Î
沟通渠道。 非正式组织:是正式组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致,未经人为的设计 而产生的交互行为和意识,并由此自然形成的一种人际关系。 分权式组织结构:是指在一个组织结构体系之
(一)认真贯彻医院感染管理方面的法律法规及技术规范、标准,制定本医院预防和控制 医院感染的规章制度、医院感染诊断标准并监督实施; (二)根据预防医院感染和卫生学要求,对本医院的建筑设计、重点科室建设的基本标准、 基本设施和工作流程进行审查并提出意见;
采掘业/冶炼 环保/新能源 电气/电力/水利 建筑/房地产/物业 房地产开发 室内设计/装潢 建筑材料 建筑工程设计 房地产经纪 商业地产运营 物业管理/商业中心 电信 通信/电信/网络设备 通信/电信运营、增值服务
.................................. 24 7.如何填报生产能力及设计生产时间?............................................
........................................ 4 4.3 过程控制 ................................................
6 泳池更衣室外装(真石漆)施工。 2.3 具体施工内容以甲方提供的工程施工图纸以及甲方书面确认的设计变更、技术核定、 现场签证工程内容为准。 2.4 乙方负责办理工程报建的具体工作并承担费用,配合总承包单位进行施工许可证及质
项:“欢迎”即“认可”,因此属于“合理的评价”,符合定义,当选。 有同学认为选项中均没有体现“多样性”,注意对比择优思维。“多样性”是 基于“合理的评价”的条件之下的。 有同学看见 A 项中的“态度”,认为不是“行为”,也可以这么理解。【选
育教学的手段发生了历史 性的改变,网络将成为教育教学的重要辅助手段。所以充沛有序地搜寻、开发和利用基于网络环境的资源 为教学服务,创设最佳学习环境,探索网络环境下新型教学模式的研究将成为一个非常重要的课题摆在每
为保证本项目辐射工作场所辐射防护与安全,建设单位对原建筑物进行布局调 整、防护加厚,防护方案见表 1-2。 表 1-2 本项目防护方案设计情况表 序号 名称 防护方案 1 分装室 分装室四周墙体原来为 240mm 实心砖墙,在此基础上增加
答:(1)占有权,民事主体对财产的实际控制。(2)使用权,民事主体按照财产的性质对其加以利用,以 满足生产或生活的某种需要。(3)收益权,民事主体通过合法途径获取基于财产而产生的物质利益。(4) 处分权
在指导学生分析小说作品中的情节突转时,可以让学生抓 住眼前的情节、自己内心中的情节发展预估和作品中的意外转 折,将其作为框架,设计层层递进的阶梯式任务,让学生将关注 的重点放在转折上,这样就能更好地读懂小说。笔者在教学中 鼓励学