高一生物北师大版必修二4.3伴性遗传教学设计
课题:伴性遗传 一、教学目标 1、知识目标: (1)说出伴性遗传的概念; (2)概述伴性遗传的特点; (3)举例说明伴性规律在生产实践中的应用。 2能力目标: (1)运用资料分析,总结人类伴性遗传规律
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课题:伴性遗传 一、教学目标 1、知识目标: (1)说出伴性遗传的概念; (2)概述伴性遗传的特点; (3)举例说明伴性规律在生产实践中的应用。 2能力目标: (1)运用资料分析,总结人类伴性遗传规律
第二章第三节伴性遗传 生物学科导学稿 一、课题:伴性遗传(人教版必修二第2章第3节) 二、学习目标: 1、概述伴性遗传的特点。(理解水平) 2、运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲症的遗传规律。(独立操作水平)
2010高考一轮复习精品题库五:遗传的基本规律与伴性遗传 第一部分 五年高考题荟萃 2009年高考题 一、选择题 1.(09全国卷Ⅰ,5)已知小麦抗病对感病为显性,无芒对有芒为显性,两对性独立遗传。用纯合德抗病无芒
《人的伴性遗传》教学设计 一、 教学目标: (一)、知识与技能 (1)、说出伴性遗传的概念,知道的人类红绿色盲遗传方式。 (2)、理解伴性遗传现象(人类红绿色盲)遗传原理和规律。 (二)、过程与方法
《伴性遗传》学案(一) 学习 目标 1.我能说出伴性遗传的特点。 2.我能说出伴性遗传在实践中的应用 预习与 导入 (5m) 1.设计一个实验,画出遗传图解,用性状区分果蝇的雌雄。 导入:你是色盲吗?看书中P33的图片进行检查。
伴性遗传与人类遗传病 基础题 一、选择题 1.下列关于性染色体和性别决定的叙述正确的是( ) A.生物性别决定的方式只有XY型和ZW型两种 B.人、哺乳类、两栖类和昆虫的性别决定都是XY型 C.Y
课题 第三节 伴性遗传----红绿色盲 教学重点 1、人类红绿色盲的遗传方式 2、红绿色盲的婚配方式 3、红绿色盲的遗传规律及特点 教学难点 1. 人类红绿色盲的婚配方式 2. 红绿色盲的遗传规律及特点 教
《伴性遗传》教学设计 【教学目标】 1、说出伴性遗传的概念。 2、理解掌握伴性遗传的特点。 3、举例说出伴性遗传在生产实践中的应用。 【教学重点和难点】 教学重点:伴性遗传的特点。 教学难点:分析人类红绿色盲的遗传。
于治疗遗传病 C.孕妇血液中的cffDNA可能来自于脱落后破碎的胎盘细胞 D.孕妇血液中的cffDNA可以用于某些遗传病的产前诊断 2.(2020·山东,17改编)下图表示甲、乙两种单基因遗传病的家系
) A.孟德尔的遗传定律 B.摩尔根的精巧实验设计 C.萨顿提出的遗传的染色体假说 D.克里克提出的中心法则 4.[经典模拟]人体细胞有46条染色体,其中44条为常染色体,2条为性染色体,下列表述中不正确的是( )
遗传、环境、教育、主观能动性对人发展的作用 据分析,影响人的发展的因素是很多的,包括遗传、环境、教育和个体的主观能动性四方面。这四方面的因素相互联系,交织在一起,共同作用于人的发展。其中,人的发展,
分子遗传学习题 1. 何谓操纵子,试述原核生物基因表达的转录水平调控。 操纵子是由功能上相关联的多个编码序列(2个以上)及其上游的调控序列(包括操纵序列、启动序列和调节序列)等成簇串联在一起
《遗传和变异现象》教学设计 一、教材分析 本节主要是关于遗传和变异的现象进行比较,要认识生物的遗传和变异的实质和规律,就要从生物性状的遗传和变异开始学习。初二学生对遗传和变异现象
典型的遗传算法CGA(Canonical Genetic Algorithm)通常用于解决下面这一类的静态最优化问题: 考虑对于一群长度为L的二进制编码bi,i=1,2,…,n;有 bi∈{0
2.3 伴性遗传 【巩固教材——稳扎稳打】 1.一对表现型正常的夫妇,生了一个既是红绿色盲又是Klinefelter综合症(XXY型)的孩子,那么病因 ( ) A.与母亲有关 B.与父亲有关 C.与父亲和母亲均有关
1.小麦毛颖基因P为显性,光颖基因p为隐性。写出下列杂交组合的亲本基因型。 (1)毛颖× 毛颖,后代全部毛颖; (2)毛颖× 毛颖,后代3/4毛颖:1/4光颖; (3)毛颖× 光颖,后代1/2毛颖:1/2光颖。
XX县免费开展新生儿48种遗传代谢疾病和遗传性耳聋基因检测服务工作实施方案 为新生儿免费开展48种遗传代谢疾病和遗传性耳聋基因检测服务项目,是我县2019年实施的重点民生工程之一,项目的实施可进一步
关于旅伴 俗话说“在家靠父母,出门靠朋友。” 如果外出旅游,没有一个旅伴互相帮助是很困难的。一个好的旅伴非情投意合、志同道合者不能长久相处。 “和怎样的人结婚,就会有怎样的生活”,同理,有怎样的旅伴,就有怎样的旅行。
与书为伴 家里的书越来越多了。两个2米多高的书橱已经满满当当、不堪重负,很多书被迫装入纸箱,转入桌底或床下。其实有些书已经过时,作用不大,但我仍不忍舍弃,因为它们就像我的老朋友,曾经
上学时,学籍档案是老师口中一份重要的人生资料,伴随我们成长,纪录我们似水的青春年华。工作后,关乎我们的档案突然多样起来,工作、医疗、婚姻的种种,都成为我们努力、认真生活过的沉甸甸记载。原来,成长让我