香当网

低年级小学音乐教学总结—个人工作总结       音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。对低年级学生我

小学低年级学生写话训练的提升方法 语文是一门兼具科学和情感的基础学科，学生通过学习语文，能够丰富知识储备，提高文学素养，促进全面发展。 在小学低年级语文学习中，写话是一个难点，低年级学生年龄较小，表

新课标下如何培养低年级学生的口语交际能力 　　新课标下如何培养低年级学生的口语交际能力 　　《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；而交际最基础的则是说话，这是与

小学低年级写话教学问卷调查报告 一、调查背景 写话是写作的基础，是初步的作文训练。小学低年级的写话教学正是学生学习写作的起步阶段。重视小学低年级学生的写话教学，培养小学生写话能力是现代教育规律的必然

2010年班主任工作心得：浅谈低年级班级管理 班主任是班集体的组织者和领导者，是建设有凝聚力的班集体的核心人物。我担任低年级的班主任多年，通过多年的工作实践，从以下几个方面谈谈我的一点体会： 一、班主任工作要“勤”

对于一年级的小朋友来说，语文学习中看图写话是最困难的。 我们在指导孩子时要注重引导思路，可以从五方面来写：什么时间，什么地点，什么人，做了什么事，结果怎样或心情怎么样。 复杂点的一年级看图写话可以写四句：

  2008-2009第二学年低年级教研组工作总结     　 　　在“全面推进课程改革和全面提高教学质量为主题，深化教育改革，全面实施精细化管理，加强校本培训力度，促进教师队伍建设，全面推进素质教

小学低年级文明礼仪的演讲稿 　　范文一 　　我是二年级的一名少先队员。讲文明，是全民族的光荣传统。讲文明，要从身边的每一件平凡小事做起。我要时刻《小学生日常规范》的要求去做。 　　在学校，我是讲文明

2015-2016学年第一学期**市善成小学业务专题总结 浅谈小学低年级识字的有效途径 **市善成小学  陈春花 在小学语文教材里，识字教学是低年级教学的重要内容之一，也是教学的难点。吕叔湘先生曾说：“初等教

低年级教研组工作计划范文 一、指导思想 以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，

2018年低年级班主任工作计划 　　XX年低年级班主任工作计划(一) 　　素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育

研究和访谈法，以小学低年级学生为研究对象，研究其对“白色谎言”的理解及道德评价,分析在不同动机和情景下小学低年级对白色谎言的道德评价，剖析白色谎言的影响因素，在如何促进小学低年级学生对白色谎言的正确理解和道德评价中，提出相关策略。

如何提升小学低年级学生的阅读能力   【摘要】阅读教学是语文教学的重要组成部分，通过阅读，可以丰富知识、发展智力、陶冶情操、造就品格。教会学生科学阅读的方式方法，提升阅读的能力及形成良好的阅读习惯，

低年级优秀班主任汇报材料 　　我是第一次担任低年级班主任工作，因此，对于学校组织的这次经验交流，我带着一颗真诚的心来向各位老师学习的。一年级的班级管理，我可以说没有经验，用以前管高年级那套管理方法来

低年级学生感恩演讲稿 　　同学们： 　　俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”是谁，给了我们生命?是谁，给了我们幸福的生活?是谁，最关心我们?是谁，为我们付出最多?是母亲!母亲给我们的不是一滴水，而是一片汪洋大海。

教授三级岗位岗位说明书 　　一、岗位条件： 　　(一)基本任职条件 　　1、遵守宪法和法律，具有良好的品行和岗位所需的专业技术水平和身体条件; 　　2、具备相应的专业技术职务任职资格和高等学校教师资格。

观曾仕强和余世维教授讲课录像感想体会 今年9月初以来，我参加了单位举办的管理人员培训班学习，聆听了单位领导的亲自授课，观看了曾仕强和余世维教授的讲课电教片，受到了一次愉快而深刻的思想、管理知识教育，

美国高校终身教授制度的困境与出路 北京师范大学比拟教育研究中心 耿益群 [内容提要]本文通过审视美国学术职业所面临的挑战，将美国高校终身教授制度置于学术职业的背景之下，对美国社会和学术界关于终身教授制度的质

大学教授劳动合同范本 　　甲方(聘任方)：_______________ 　　通讯地址：_____________________ 　　乙方(受聘人员)姓名：_________ 　　性别：_____

北京教育学院张红教授讲座精彩言论 1、教师是一项技术活，要求专业、理性、智慧。如果以感性的状态，发扬不怕苦、不怕累、不怕死的精神从事教学工作，累死也做不来好老师。 2、教师批评孩子的时候要理性，不能