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发包人给设计人的委托书或设计中标文件 2.2 发包人提交的基础资料 2.3 设计人采用的主要技术标准是： 《岩土工程勘察规范》 GB50021-2001 《公路技术状况评定标准》 JTG H20-2007 《公路路基设计规范》 JTGD30—

错误！未定义书签。 10.5.1、财政补助项目申报单位基本情况表 错误！未定义书签。 10.5.2、资产负债表.........................................错误！未定义书签。

学生对声音是如何产生的前概念。 探索板块，主要通过两个活动，实践揭示声音的本质。活动 1:观察橡皮筋 发出声音的状态，初步理解“振动”的含义，并初步在物体发出声音和物体的振 动之间建立联系；活动 2:观察钢尺、鼓、音叉等更多物体发声时的状态，进一

良好，平均相对误差仅为４．６％。 关键词　　５０８３铝合金　热变形条件　微观组织　动态再结晶　晶粒度模型 中图分类号：ＴＧ１４６．２＋１　　文献标识码：Ａ　　ＤＯＩ：１０．１１８９６／ｊ．ｉｓｓｎ．１００５－０２３Ｘ．２０１７．０１４．０３０

.................................. 17 （四）、构件加工工艺详图的编制 ..............................................

危险是指系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。 一般用风险度来表示危险的程度。 R=f（F,C）【理解为 R=F×C】 R—风险； F—发生事故的可能性； C—发生事故的严重性。 危险度可用生产系统中事故发生的（

1、用地图例应能表示地块的使用性质。 2、用地图例应分彩色图例、单色图例两种。黑、白图，复印图例应用于彩 色图；单色图例应用于双色图，黑、白图，复印或晒蓝的底图或彩色图的底纹、 要素图例与符号等。 3、城市规划图中用地图例的选用和复制应符合本表的规定，彩色用地图例

ICS 35.040 A24 中华人民共和国国家标准 GB/T 4754—2017 代替 GB/T 4754—2011 国民经济行业分类 Industrial classification for national

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XX 小学 寒假学生安全致家长书 尊敬的家长朋友： 一学期来，在您的关心、理解和大力支持下，我校的各项教育教 学工作已圆满完成，在此向您表示衷心的感谢。春节临近，我们诚挚 地希望您在假期里切实承担起孩子监护人的责任，使孩子度过一个安

、所感，赞美了草原 的美丽风光和民族之间的团结。 文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图， 通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客

.....................................12 附录 1 系统原理图 .................................................

漏字、别字及滥用简化字、繁体字等。如妻子写成爱人、老婆等；账目写成帐目等。还有 地方口语书面化，如乘出租车说成打的等；标准称谓简单化，如人民币元称为块等。 (1) 首先是权利义务告知的问题。 各单位的办案人员在写这部分内容时，可能叙述都不

F=40N，先由静止开始竖直向上做 匀加速直线运动，当 t=1s 时将 F 反向，大小仍不变，物体的 v—t 图象如图乙所示，空气 对物体的阻力大小恒定，g=10m/s2，下列说法正确的是 A．物体在 1.25s

理现象也可 能给我们带来烦恼。 (2)你准备对这些有烦恼的学生说些什么？提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所 不同。我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。在追求外在美的同时，还要追求内在

素 因 竞合乃 素 因 与侵 权行 为 直接 结合 引 发 同一损害 。 当 受害 人为 “ 标准 健康人 ” 时 ， 侵权行 为 可能 不会 产 生损 害 或仅产 生较小损 害 （ 以 下 称

总量排名上靠前，经济发展基础相 对较完善。 ①河南省 2010-2016 年经济发展基本态势分析 由图 1-1 可知，河南省 GDP 总量大体上呈现稳步增长的趋势，由 2010 年的 23092.36 亿元，增长到

号）要求的，采用划拨方式供地。 1.1.4 权属及移交 以划拨方式取得建设用地，投资建设形成的项目资产归寿光市人 民政府所有；学校所有项目运营维护权于合作期满后无偿移交。 1.1.5 PPP 项目总投资及资金筹措

常所说的“速度”多指瞬时速度，列式计算时常用的是平均速度和平均速率。 13、着重理解速度的矢量性。有的同学受初中所理解的速度概念的影响，很难接受速度的方 向，其实速度的方向就是物体运动的方向，而初中所学的“速度”就是现在所学的平均速率。