有余数除法专项练习
有余数的除法专项练习 姓名： 班级： 一、口算 24÷7＝ 63+19= 36÷5＝ 1200-300= 60+4000＝ 260-90= 11÷3=
2019-06-29
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P2 P18 有余数的除法ppt课件
1. 有余数的除法**小学：** 2. 猜一猜：打一物体受到吹捧就自大， 没人吹捧就息叹。 外表看来圆又大， 遇到打击就暴躁。 3. 135412279810611131415161718212427192225202326
2019-03-26
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P13 有余数的除法 教学设计
有余数的除法 学习目标 1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2．借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含
2021-11-10
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P15 有余数的除法教案（精选多篇）
有余数的除法教案(精选多篇) 第一篇：有余数的除法教案 《有余数的除法》教学设计 【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书?数学（三年级上册）《有余数的除法》。 【教学目标】 1. 认识余数，知道余数的含义。
2013-12-18
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P5 《有余数的除法》听课体会（三）
《有余数的除法》听课体会 《有余数的除法》听课体会 教学《有余数的除法》，学生学习的起点是重新从等分的事实开始来构建有余数的除法算式，还是能够根据除法的算式研究计算中出现的新问题，可是经历了这一次
2021-07-05
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P2 练习十二 有余数的除法的竖式计算（2）
练习十二 有余数的除法的竖式计算(2) 1.算一算,连一连。 2.用竖式计算。 17÷5= 22÷7= 43÷8= 47÷9= 48÷7= 45÷6= 68÷8= 78÷9= 23÷3=
2020-12-18
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P2 练习十一 有余数的除法的竖式计算（1）
练习十一 有余数的除法的竖式计算(1) 1.里最大能填几? ×6 < 57 ×7 < 43 5× < 38 4× < 31 8× < 26 9× < 60 ×7 < 34 6× < 46 ×5 <
2020-12-18
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P2 用有余数的除法解决实际问题 教学设计
课题：用有余数的除法解决实际问题 学习目标： 会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识 学习重、难点：会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题 导学过程： 一、复习。 1
2021-12-31
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P1 分数除法易错题专项练习
错题专项练习 姓名 分数 一、 填空 1. 有一根木材，把它截成3段需要分钟，如果截成5段，需要（ ）分钟。 2. 把米长的铁丝平均分成4段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。 3. 25千克=吨，时=（
2021-08-30
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P4 北京版小学数学二年级下册期末专项复习（有余数的除法-竖式计算）
北京版小学数学二年级下册期末专项复习（有余数的除法-竖式计算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 18÷5= 14÷4= 15÷6= 25÷9= 62÷9= 12÷7=
2020-08-10
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P4 青岛版五四学制数学二年级上册期末专项复习（有余数的除法-竖式计算）
青岛版五四学制数学二年级上册期末专项复习（有余数的除法-竖式计算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 18÷5= 14÷4= 15÷6= 25÷9= 62÷9=
2020-08-11
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P4 苏教版小学数学二年级下册期末专项复习（有余数除法-竖式计算）
苏教版小学数学二年级下册期末专项复习（除法-竖式计算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 18÷8= 14÷4= 15÷7= 25÷9= 63÷8= 12÷7=
2020-02-14
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P4 二年级下册1.1有余数除法的初步认识同步练习
二年级下册1.1有余数除法的初步认识同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共5题；共12分) 1. （4分）计算． 通过计算，你发现余数和除数有什么关系？
2020-10-06
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P9 二年级数学教案5《有余数的除法》1
《有余数的除法》教学设计 教材分析： “有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展。教材分两部分，一部分是有余数的除法的意义和计算的教学，包括主题图，共三个例题；另一部分是解决问题，即例
2021-03-28
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P2 二年级下册数学教案-6有余数的除法（53）-人教版
《有余数的除法 解决问题（一）》教学设计 教学内容：人教版二年级数学下册教材第67页，例5及“做一做”的习题和练习十五第8题。 教学目标： 1、使学生初步学会用有余数的除法的知识解决生活中的简单的实际问题。
2021-05-02
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P5 二年级下册数学教案-6有余数的除法（38）-人教版
课 题 余数和除数的关系 备课人 学情分析 这节教材内容是在学生已经学习了“除法的含义”的基础上进行教学的，平常在生活中学生还经常能感受到一些分后有剩余的情况，他们难以理解余数是怎么来的，余数怎么书写
2021-05-02
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P6 青岛版二年级下有余数的除法教学设计
《有余数的除法的认识》教学设计 【教学目标】 1．结合生活情境，进一步理解除法的意义，感受除法与生活的联系。 2．在具体情境中，初步理解余数和有余数除法的意义，明白余数与除数的关系。 3．培养初步的提出问题、解决问题的意识和能力。
2021-04-24
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P5 二年级下册数学有余数的除法评课稿
有余数的除法评课稿 今天上午听了李稻葵老师 “有余数的除法”这节课，本节课的教学是表内除法知识的延伸和扩展，教学中虽然以表内除法知识作为基础来学，但教材却赋予它新的内涵。听了本节课我有如下几点体会：
2022-04-07
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P6 二年级数学教案及反思5《有余数的除法竖式》
《有余数的除法竖式》教学设计 教学目标： 1、通过平均分小棒的活动，沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系，使学生掌握除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。
2021-03-28
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P8 二年级下册数学有余数的除法评课稿
有余数的除法评课稿 今天上午听了李稻葵老师 “有余数的除法”这节课，本节课的教学是表内除法知识的延伸和扩展，教学中虽然以表内除法知识作为基础来学，但教材却赋予它新的内涵。听了本节课我有如下几点体会：
2022-04-16
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