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1. 整理和复习 2. 【学习目标】1.复习本单元知识，进一步掌握分数除法的 意义与计算方法。 2.进一步认识分数除法应用题的特点，熟练 掌握分析应用题数量关系以及解题的方法。 3.进一步培养学生归纳数学知识以及分析问

负数、比和按比例分配 8. 除法是一种（ ）名称 联 系比前项比号（︰）后项比值分数除法分子 分数线（－） 分母被除数 除号（÷） 除数比表示（ ）两个数之间的关系数 运算2.比、除法、分数之间的联系区别分数值商分数是一种（

在被除数的十位上面；最后用除数去除被除数个位上的数，商写在被除数的个位上面。哪一位除以除数有余数，就把余数和下一位合在一起继续除。 8. 168÷6=28 254÷2=127 864÷3=288 9.

g填一填，说一说。⑴哪种苹果最便宜？9:215:34.5元5元12:34元 18. 除法分数比想一想，比与分数、除法有什么关系？被除数除数÷（除号）商分子分母分数值前项后项:（比号）比值（分数线）9∶2＝9÷2＝

三年级下册 第一单元 除法 节 约 2. 学习目标1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商的中间或末尾商0的除法计算方法。 2.能正确进行商中间或末尾有0的除法竖式计算。 3.能用估

6 = 42.87 ÷ 7 = 55.2 ÷ 8 = 34.5 ÷ 15 = 8. 讨论：小数除法和整数除法有什么相同和不同？相同：算法相同，都是从最高位算起，数位对齐。不同：小数除以整数中，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

2、（120×3）÷（30×3）= 3、（120÷10）÷（30÷10）= 在除法里被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这叫做除法商不变性质.44 4大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢? 4

一分与除法 2. 复习旧知用乘法口诀求商用乘法口诀求商，除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。24÷6=4想:(四 )六二十四。一般情况下，根据一句乘法口诀能写出两个除法算式。 3

每4年里有3个平年，1个闰年。 通常公历年份是4的倍数（除以4没有余数）的都是闰年。 但公历年份是整百数（末尾有两个0）的，必须是400的倍数（除以400没有余数）才是闰年。 17. ★一年有4个季度。 1月、2月

习4 4. 填空：课前导入    3 412 757817认识比 5. 求一个数是另一个数的几倍用除法计算姓名从家到学校的路程(米)从家到学校的时间(分)张丽2405李兰2004张丽用的时间是李兰的几倍

1. 比的基本性质 2. 1、比和除法、分数的联系。 2、商不变的性质,分数的基本性质是什么？请你说一说 3. 利用比和除法的关系来研究比中的规律。6︰8 = 6÷8 = =86436÷8=（6×2）÷（8×2）=12÷166︰8

1. 第3课时 分数四则混合运算 2. 【学习目标】1.进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计 算两、三步计算的分数四则运算题，提高分数四则运 算的能力。 2.体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际

号，移到跳过栏中单击OK132 19. 三、基本操作菜单界面讲解6、托盘剩余数量如何设置（1）点击设定剩余数量，进入托盘剩余数量设置菜单。（2）选择：托盘（3）选择：设定 20. 三、基本操作菜单界面讲解12

又如：二下年级教学除法的初步认识 28. 1、让学生创造算式。理解每个算式所表示的意义，体验数学的简洁、形象。 一、创造算式，初步了解除法算式的由来，感悟除法与乘法、加法、减法之间关联。 教学除法算式各部分的名称。和读、写方法。

根据三张牌上的数，用加、减、乘和除法进行计算。 每个数只能用一次。 得数是24. 9. (本页无文本内容) 10. 四张牌算“24点” 11. 游戏规则 根据四张牌上的数，用加、减、乘和除法进行计算。每个数只能算一次。得数是24

4x=40 x=100 答：六年级男生有100人。 23. 针对性练习一、选择题。 1. 在有余数的除法算式25÷a=4……b中，a可以表示为( )。 A.25-4b B.（25-b）÷4 C.（25-4）÷b

×264＝＝在除法里，被除数和除数同时乘（或除以） 一个相同的数（0除外），商不变。分数的分子和分母同时乘（或除以）一个 相同的数（0除外），分数的大小不变。复习导入 4. 利用比和除法的关系来研究比中的规律。6︰8

分别求出系数ai余数2125---1最低位2 62---02 31---12 15---12 7---12 3---12 1---1最高位 0【例1-10】 将125转换为二进制数余数1615536---

(1)在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算(　　 　)，再算(　　 　)。 (2)计算250＋16×5÷8时，要先算(　　)法，再算(　　)法，最后算(　　)法，结果是(　　)。乘、除法加、减法乘　 除加　

通分通分及其方法比较分数的大小约分及其方法最简分数求一个数是另一个数的几分之几分数的意义和性质分数的意义分数的产生分数的意义分数与除法单位“1”分数单位化成分数的意义和性质”这部分内容主要学习了哪些知识？你能把相关知识整理成一幅图吗？