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(7)简述统计假设检验逻辑基础。如果统计假设检验否定原假设 0H，是否可以说 0H 一定 与实际情况不吻合，为什么？ (8)有人说“统计假设检验中犯错是不可避免的”，你对这句话是怎么理解的？ (9)独立样本T

伴读真事。这些感动了别人也感动了我，和我们同租一家的另一 户人家很有教养，每天上下楼梯时，为了不打扰我休息，听妈妈 说，他们都是踮着脚尖上楼的，有时他们起得早，阿姨就把高跟 鞋提在手上下楼，像猫一样，轻手轻脚的。但他们又很忙，我们就

考， 也有领导对形势的认识和看法；既体现了领导的领 导方法，也体现了领导的语言特点。从这个意义上 说，符合要求的领导讲话稿必须对上讲话者的“路 子”；否则，即使写得像一朵花，也是中看不中用 的。 那么，讲话稿怎样写作才能“对路”呢？

的练习式是不会跑掉的，你从前面 的练习式中获取到更多的成长和力量，后面的练习式就会更容易。这就是我说的“储存一些力 量”的真实含义。 问题 4：我升级到最终式需要花费多长时间？ 答：你花多长时间能进行

put_________what he said. [答案]up with 附： [题目]我无法忍受他说的话。 [题目]I met my old friend_________in the street yesterday

里”“万 里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比拟手法，把“山”“原” 动态化。说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了群山和高原丘陵在万里雪飘 中的恢宏景象，此句变静为动，使画面生动活泼，景色壮观无比！

人？这里有 5 个基本的沟通实 践有效的领导者： 1.注意说与做的差距。信任是有效领导的基石—你的行为是你唯一最好的沟通方式，它必须与你所 说的一致。如果你的行动与你的言辞不一致，你就是一个为未来解决麻烦。

思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸 妈妈，相信大家都能战胜了困难。　　教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什 么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。 　　学生交流：思考并分享经历。

观，让 他们能够正确认识劳动、尊重劳动、喜爱劳动。劳动并非单指体力劳动，它还包括脑力劳动。 高尔基说：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。让孩子放开思维，动手动脑，学会 合作，钻研创造，体验劳动

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再 看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

2、句子中所运用的修辞手法。 (常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排 比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。 ) 3、四种句式的互换： a 陈述句、把字句、被字句 ;b

3．给下面的句子加上恰当的标点。(9 分) (1) 不敢 铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答 (2) 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 4．句子练习。(6 分) (1)扩句：陶罐不再理会铁罐。

1．下列不属于青春期显著生理变化的是(　　) A．小兵说：“我的身高在一年内增加了8 厘米。” B．小雷说：“我开始喜欢唱歌了，也没有那么胆小了。” C．小东说：“我的喉结大了，开始长胡须了。” D．小明说：“我的体重增加很快，今年增加了6

看到门前开着一大片 的鲜花,她 地说:“这是谁在我 家门前种的花?多美啊!” 八、口语交际。(4 分) 小玲在写作业的时候不小心碰了一下小芳的胳膊,结果小芳的字写错了。这 时候小玲该怎样说呢?请你写一写吧。 九、课内阅读。

求[(x+2)2+2(x+2)(x-2)-3(x+2)(x-3)]÷(x+2)的值.题目出完后,小敏说老师给 的条件 x= － 3 1 是多余的,你认为小敏说的正确吗?为什么?

，太阳。”小姑娘说。 “再见，小姑娘。”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。明天一清早我 在那扇小窗户里等你！” 第二天，太阳升起来了，用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。小姑娘醒 来，说：“早上好，太阳！看到你，我好高兴！”

甲骨文中的 贝 字 画的就是贝类的两扇壳张开的样子 2.小柳树看看自己 什么也没结 她想 从前我总是说枣树不好看 这回 她该说我啦 七、我会正确的填空。（11 分） 1.我神州，称_________，山

少动人的传 说。（拟人）《美丽的集邮册》 3.伟大祖国的光辉，使我的集邮册放射光彩，我就用这美丽的集 邮册，歌颂我们伟大的祖国。（抒情）《美丽的集邮册》 4..罗斯福在谈到他集邮的体会时说：“集邮者得到的益处是这样

①刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美 彩虹美丽。彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。 ②太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有 你。”彩虹不相信，反而更加骄傲了。

在自我修身养性方面的，有在讲教师的责任和使命方面的， 也有讲该怎么更好地教育孩子方面的。教书育人是教师的天 职。苏霍姆林斯基 说“在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望 知识的火药，只有教师的思想才有可能去点燃它。 ”书中有