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教学能手经验交流心得 　　11月3日，x县小学科学教学能手经验汇报交流在xx小学举行，这一次的汇报交流包括两方面内容，一是由五位教学能手上汇报课，再一个是由五位教学能手谈自己的成长经历。这一次的汇报

老师教学经验总结3篇  　　总结一 　　过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来

教学经验交流材料 教学经验交流材料 　　近年来，社会的压力越来越大，特别是我们这些工作在农村的教师，经常是面对的学生学习基础、行为品质、个人习惯都较差的问题，我们大家压力都很大，但是凭借我校教师爱岗

经验材料：“三点发力”助推“三抓三促”行动提质增效 “三抓三促”行动开展以来，XX县委组织部按照省委、市委决策部署，聚焦“学习上下苦功、执行上铆足劲、效能上见真章”要求，紧盯职能任务落实和机关自身建

浅谈中年级作文教学 中年级的作文教学侧重于片断练习，练习写一人、一事、一景、一物或一个场面，不要求写成篇的文章。但写出的片断，要内容具体、语句通顺。既“言之有物，言之有序”。 学生要写好片断，关键是

在作文教学中培养学生的审美情感 真善是美育的基础，在作文教学中培养学生的真情实感，有利于学生审美情感的培养，提升学生的美育素养，促进学生健康成长。 “写作文是吐露自己心声的最好方法，写作最主要的不只

作文教学工作总结 　　时光荏苒，岁月如梭。紧张而又忙碌的教学工作即将结束，回想本学期在作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多不足，下面总结如下：    　　一、平时的作文教学，求稳求实。在平时

《作文上的红双圈》教学反思 《作文上的红双圈》是六年制小学部编版教材第十二册的一篇阅读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，

作文教学学习心得(精选多篇) 第一篇：作文教学学习心得 作文教学学习心得 本次学习，我深深感受到了走在作文教学前沿教师所付出的艰辛劳动和取得的丰硕成果。通过听取“读写结合”经验介绍，我明晰了“读中悟

浅谈新课改下的小学作文教学 作文是生活实践、思维和语言的统一，学生作文反映出他在思想认识、生活经验、表达能力、阅读量、知识面、写字、人格等多方面的情况。作文本身也是让学生表情达意的手段，而小学阶段的

丰满，作文教学的魅力 “丰满”原本为女子平反，即把“胖美人”美其名曰为“丰满”，增强了形象性与审美观。唐代妇女以肥胖为美，杨贵妃就以丰满著称，荷兰女子胖了才能出嫁。泰国举行评选“大象小姐”，俄罗斯著

**小学校本课程—作文教学 开发者：** 作文教学阶段性目标： 中年级 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。 2、能不拘形式地写下内容具体的记实和想象作文，注意表现自

《作文上的红双圈》教学反思 《作文上的红双圈》一文是作家黄培佳写的一篇记录征文比赛的一件事，文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终

小学语文作文教学浅谈 【摘要】一个学生语文作文水平的高低在一定程度上是其语文综合素养高低的重要体现，对于大多数小学生来说，在语文学科写作方面呈现出参差不齐的现象。而随着国家对语文阅读与写作素质的越来

三年级作文教学总结 　　三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要，以下几点是我在三年级新课程作文教学中的一些思考。

 电子白板为作文教学添翼 **县建设路小学      杨旭琴 作文是语文学科的半壁江山，而怎样提高学生的写作热情和写作能力一直也是语文教师钻研的一个难点。提起作文，教师头疼，学生也叫苦连天。随着信息

小学作文教学中如何选择恰当的方法 小学作文是学生认识水平和文字表达能力、思维能力的具体体现，是字、词、句、篇的综合训练。它是一种综合能力的培养。这种复杂能力的培养必须要选择恰当的方法。 一、练扎实的基本功，提高自身素质

对农村小学作文教学的点滴体会   写作是学生最富有个性化、最能体现学生语文综合素质的劳动。因此在作文教学时就要求体现学生的这种个性化。然而，在整个小学教学中，最难的就是作文了。尤其是农村的学生，他们

基于核心素养的作文改革探讨 作者：冯雯 作者工作单位： 厦门市金山小学 摘要：核心素养的兴起，将基础教育课程改革掀起一个新高潮。核心素养研究体现了以“学生发展”为核心的教育视觉的变化，核心素养是对素

“作文写作技巧谈”教学案例 “作文写作技巧谈”教学案例 【教学设想】 作文教学重在启发诱导，而又忌讳言之无物，空洞教条。如何结合实例，让学生逐步掌握和提高思维与遣词造句的能力呢？加强技巧训练可谓一个