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胡萝卜10...... 11. 孩子们，我来了！兔妈妈 同学们，兔妈妈也来了，她带来了不同萝卜，也想考考宝宝们！我们一起给他们加油助威吧！ 12. 的根数是 的 （ ）倍 红萝卜胡萝卜23根 2个3根

请用一个生动的词语概括秦兵马俑留给你的深刻印象。 14. 想一想，填一填：根据意思在课文中找出词语。 1、形容转战各地，经历了许多战斗。（ ） 2、形容心里急切地想试一试。在文中是形容战马准备出征的样子。（ ） 3、形容神态安详、镇定，充满必胜的信心。

知识点两位数乘一位数的口算方法1．填空。 (1)口算23×3。想： 20×3=（ ） 3×3=（ ） （ ）＋（ ）=（ ） 60996069 4. (2)口算17×4。 想： 10×4=（ ） 7×4=（ ） （ ）＋（

1234567提示：点击 进入习题 3. 知识点整十、整百数乘一位数的口算方法1．填空。 (1)口算20×3。 想：方法一：把20看成(　　)个十，(　　)个十乘3等于(　　)个十，也就是(　　)。 方法二：转化为

《幸福拍手歌》 2. 教科版小学科学四年级上册第三单元第二课 声音是怎样产生的？ 3. 请同学们猜想一下： 声音到底是怎样产生的呢？ 4. 探究活动一： 边说话边摸喉头 5. 探究活动二： 6. 比较

四、积极解决履行职务中的问题 ●如何解决问题？ ●问题意识和问题发现 ●问题分析和讨论 ●如何得到奇思妙想 ●团队思考（BS法） ●对奇思妙想的评价 ●实施解决方案 ●促进问题解决的策划 五、对上司的良性推动 ●辅助上司的工作内容

知识点整十数、整百数乘一位数的口算1．填一填。 (1)口算30×4时，可以这样想：(　　　)个十乘4等于(　　)个十，也就是(　　)。 (2)口算500×4时，可以这样想：(　　)个百乘4等于(　　)个百，也就是( 　　)。3121205202000

＝10你看明白了吗？口答：一共有13盒饮料。 11. 9﹢2＝( )想:9加( )凑成10.2可以分成(1 )和( 1 ).111010加1等于( ).11111例1 12. 想:9加( )凑成10.9﹢3＝( )3可以分成(1)和(2)

习作题目 每个人都有自己的特点，你能通过描写一个人的特点，让大家猜出他是谁吗？ 看谁写得最像！ 3. 想一想：列提纲习作指导1.他的长相 2.他的爱好 3.他的习惯 4.他的口头禅 4. 习作指导长相招风耳？双眼皮？薄嘴唇？高鼻梁？

四 道， 一 排 等 号 像 小 桥。 算 对 了， 走 过 桥。 做 错 了， 过 不 了。 想 一 想，算 一 算。 快 快 乐 乐 过 了 桥。guò qiáo jì suàn tí sān sì

12345678提示：点击 进入习题 3. 知识点 1三位数除以两位数，商是一位数的笔 算方法(“四舍”法试商)1．想一想，算一算，填一填。7个一3030307307210 4. 2．用竖式计算。 336÷42＝　　　　　　364÷52＝87竖式略

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　　他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。

理想的镇静药起效快，剂量－效应可预测； 半衰期短，无蓄积； 对呼吸循环抑制最小； 代谢方式不依赖肝肾功能； 抗焦虑与遗忘作用同样可预测； 停药后能迅速恢复； 各种保护性反射存在，保留适当的反应性。 价格低廉等。 9. BD

父在园子里做了六件事，是哪六件事？栽花拔草种菜铲地嬉戏浇水 20. 浏览课文第4～16自然段，想一想“我”在园子里做的哪一件事最有趣，为什么？抓住关键词句，谈谈自己的感受。 21. 祖父种小白菜的时候

小时候因为逮蝈蝈儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。 现在 蝈蝈儿就在自己地里叫， 他想招呼从地头路过的那个孩子： “快去逮吧，你听，叫得多好！”对比 26. 小时候因为逮蝈烟儿， 常常挨骂，

“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 13. 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。好奇心强 14.

“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。 我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 13. 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。好奇心强 14.

孩呢？今天我们就一起来深入课文了解一下！ 4. 分角色读一读第1-3自然段小男孩和作者的对话，想一想小男孩的话该怎么读？ 5. “大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。