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我爱元宵节小朋友们，你们喜欢元宵节吗？ 元宵节可以干些什么呢？ 15. (1)元宵节：看花灯 (2)说说花灯的热闹场面。 (3)体会“大街小巷人如潮”。 这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。 (4)指导朗读。

中楼阁，这就是工匠价值所在。 15. 小结工匠有怎样的价值 16. 教后记对于工匠的价值，学生们能体会的到，但还不能深刻理解工匠的不可替代性，需要在以后的课程里慢慢渗透。

“细条条儿”，“一会儿”，“哪儿”。 2.分角色朗读课文。 3.理解课文内容，感受本课朴实无华的语言，体会童话揭示的道理。 3. 鸟儿 哪儿 一会儿 细条条儿 4. 一棵树和一只鸟儿是好朋友。 大门回答说

3. 1从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸10次。回顾我们摸球的过程，比较摸球的结果，你有什么体会？每次摸出的可能是红球，也可能是黄球。每个球都有可能摸出。 4. 在下面的口袋里任意摸出1个球，可

　yù（欲望）欲 10. 学习方法 1、读诗句。读通诗句。 2、解诗意。理解词语、诗句的意思。 3、悟诗情。体会古诗抒发了诗人怎样的情感。 4、诵诗句。有感情地诵读。 11. 竹外桃花三两枝青翠欲滴的竹林之中伸出两三枝红艳艳的桃花，

左边的数是负数.-45-5这样的直线是数轴. 6. （1）仔细观察数轴，你有什么发现？ （2）从中你有什么体会？在数轴上表示分数和小数：你能试着在数轴上表示分数和小数吗？ 自己各出一组数，在数轴上表示。小结：

的一 切艰难困苦，把跨越万水千 　　　山都看得极为平常。不怕只体现了红军不怕艰难险阻的英雄气概。你体会到红军怎样的精神？诗中统领全诗的是哪句？表现了红军怎样的精神？ 12. 写一写律 崖 渡 索 13

挟嘲笑希望总工程师努力喔！ 3. 詹天佑学习目标：１、了解詹天佑施工遇到的各种困难，通 过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工 程师”这一中心。２、深入理解课文的思想内容，树立热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

“我喜欢读信”的原因是什么？ 书信承载着的生活中的亲情、友情和爱情，使作者感到喜悦。 从“泪光”二字中你体会到了什么？ 对童年生活的回忆，对家乡的思念。 10. 课文第11自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么？

24. 建立广告的观念广告的方法其实是一种思路自己应当是广告成功的推动者给自己一个标准消费者的身份体会生活, 品味生活 25. 锻造广告的能力敏锐观察力策略思考力优秀协作力卓越沟通力时间管理力 26.

1. 自学提示： 一、自由朗读课文，疏通文句，找出生字词反复多读。 二、课文讲了哪些内容？你从中体会到了什么？ 三、不懂的地方打上问号。 2. 2*丝绸之路 3. 丝绸之路从长安出发，到沿河西走廊至敦煌，再分北、中南三道出国境。

东西，我用脚做，只是换了一种方式而已，没有不一样。” 2、“我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。” 3、“没有手，用脚一样能弹钢琴。” 4、

水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。这里抓住几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。从这里，我们能深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执著追求。 12. 我的启发在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力能让人走向成功。

◎触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 ◎触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。●读下面两组句子，注意变色的词语，体会每组句子意思的不同。 “逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。 8. ◎隧道顺着地势弯弯

树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。深读感悟诗意 5. 写字有方总结学法初读诗句了解大意理解诗意体会诗境悟其感情 6. 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云/翻墨/未/遮山， 白雨/跳珠/乱/入船。

），于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下（ ），那一本正经的样子，真是太有趣了！ 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）闲着耳濡目染劳动学种瓜 14. 诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样

课后作业：查阅有关“千米”这个长度单位的小资料，完成书上第55页的查查填填。 利用今天的所学，在回家的熟悉路段上走一个1千米，真正体会1千米的具体长度。

样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。体会大自然给我们创造的美。 19. 作者生动地描绘了青蛙在下雨 天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地

　）到成功 顺手牵（ 　） 画（　 ）点睛 画（　 ）填足鸡鱼马龙狗鼠羊蛇 3. 第四组动 物感受动物形象 体会表达特点 4. 13 白 鹅丰子恺 5. 一、作者简介及写作背景： 丰子恺，是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。

品读课文1．读课文，说一说：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？ 2．找出文中重点句子，深入体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。 7. 合作探究1．分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。