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只看见闪闪的星星/蓝蓝的天。小小的船 31. 弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。弯弯的月儿 32. 对比体会　弯弯的月儿小小的船 33. 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。弯弯的月儿是什么样的，请同学

学习目标 1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 3. 古代南北朝的时候，宋国有位将军 叫宗悫（què）。 一次，他的叔叔问他长大后做什

和 山。 复习引入长江天门 3. 学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，读古诗，想象画面，抓住重点词句体会诗中蕴含的思想感情。记忆默写《望天门山》注意在理解诗意的基础上进行，学习《饮湖上初晴后雨》和《望洞

1. 山坡羊·骊山怀古 2. 1.能够把握词的内容，赏析词语言。 2.能够体会词人深沉的思想感情。学习目标 3. 公元前206年秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后焚毁阿房宫。张养浩途经骊山有所感而创作了《山坡羊·骊山怀古》这首小令。走近作者

上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 “发现、放下、找来、搭上、踏上”刻画了老人认真细致的动作，体会到了老人一心为他人着想的优秀品质。 6. 　　上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不

教学目的1、认识4个生字，会写“豫、趟”等9个生字；正确读写“娱乐、背诵、毫不犹豫”等词语。 2、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由； 3、学会句子仿写、转换 3. 作者生平简介尤安 · 艾肯，英国

掌握三角形全等的“SSS”判定，并能应用它判 别两个三角形全等，进而说明线段或角相等； 2.经历探索三角形全等条件的过程，体会由操作、 归纳获得数学结论的过程； 3.通过画图、比较、验证，养成观察、思考， 不断总结的良好习惯

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测小 青 蛙3第 二 课时 2. 1. 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。（重点） 2. 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。（难点）学习目标

属从复旦大学附属金山医院的太平间接走。亲戚将孩子的遗体抱在怀中，难掩悲痛。撕心裂肺作为一个父亲我能体会他此刻的感受 3. 复旦大学附属金山医院儿科主任王建设介绍，第一例儿童于17日到院就诊，18日下午

作者的话积极询问团队成员的烦恼 30. 作者的话夸奖别人的时候要加上理由真棒！因为… 31. 三条 铁律四个 技巧良好 习惯学习体会这是一本不容错过的职场行动指南！全书结构清晰、语言生动、技巧实用。相信按照作者总结的三条铁律、四个

海上生明月，天涯共此时。 陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。——杜　甫 ——张九龄 ——王　维读着这些描写月夜的句子，你体会到什么？对弟弟的思念对亲人的思念悲怆郁愤 9. 写一写 10. 写一写 11. 写一写 12. 写一写

对 子女们的感情？ 5．品读句子，谈感受。（请从文中找出一句 或两句你感触最深的话来谈谈你的感受或体会。） 11. 你知道母亲的生日吗？你了解母亲最大的心愿吗？你打算怎么做？  总结： 1、慈母

在这几件稀奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，体会作者是怎样通过人物描写来表现人物特点的。_____这句话中运用了___的描写手法表现出闰土是个______的人。读一读，说一说

在记录之前，同学们还有什么问题吗？ 记录方式：写数、画√、画×、画○、写正……）票投完了，现在应该怎么办呢？ 7. 投票选举，体会多种记录方法边听边记，用自己的方法记录绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 8

1、了解打折销售问题中的有关概念，并能列一元一次方程解答； 2、了解用一元一次方程解决实际问题的一般步骤； 3、让学生体会生活中的数学问题，加深对数学知识的应用。教材重点内容分析 1、基本概念的理解：原价（标价）、进货价、售价、折数、利润、利润率

5. 1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握4个 会写的字。 2．借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言 文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美， 并在理解的基础上背诵课文。 3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的

地裂， 好像大地都被震得颤动起来。 18. 轻声读第4段，思考： 潮水过后江面景象是什么样的？你又体会出什么？ 19. 我来说： 让我们一起来想象“潮来前”“潮来时”“潮头 过后”的景象，在交流读后的感受。

说些什么？ 13. 展开想象 那么圆满，那么自由， 那么透明，那么美丽。 这里连用四个“那么”，你体会到了什么？ 14. 冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？ 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共 有多少张？ 5. 二、比较辨析，选择合适方法解答（三）画中体会，深化理解（2）（1）问题：你能画图解释为什么这样算吗？5×4＝20（张）5＋4＝9（张）绿色圃中小学教育网http://www

走近人物 5. 走进画面 认真默读课文，想一想是什么力量支撑着三个人坚定的走下去的？你是从文章的什么地方体会到的？结合有关词句说一说自己的理解。 6. 头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子因为用力往前探着，扯