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19. 按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。（1）学生反复朗读自己的习作，结合组内同学提出的意见和体会，自主修改习作。 （2）修改后在组内互相读，并请组员进行修改。 （3）自己再次修改，直到满意为止。

　　它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 修辞手法， 比作 。 体会句子意思有感情的朗读。 14. 　　银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

）前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的（ ）在短暂的相处中，（ ）的言行强烈地震喊了（ ）心灵，使他深深体会 （ ）。 圣诞节小男孩小男孩保罗给予是快乐的5 6. 男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥送给你的，你不用花一分钱？”

恭贺hè 15. 樟树zhānɡ 16. 杠杆ɡànɡ 17. 狡 猾jiǎo huá 18. 读一读，体会每组句子在表达上的不同。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。词句段运用

1. 阅读往往能唤起读者独特的感受与理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。 2. 同读一本书口语交际 3. ※这本书讲了一个什么样的故事？

写作指导小提示：在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读者能从文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。 写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种

稳定管理特点，改变行业组合特点； 稳定行业组合，改变集团管理特点： 同时调整行业组合和集团管理特点： 17. **几点体会环境变化越来越具有动态的特点： 战略正在从计划变成预期、追求、价值选择； 战略的目标同时强调收益和创造优势；

3 信息技术与可持续发展1.可持续发展问题的提出 人类生态环境的变化 13. 上述问题已经让人类深刻体会到大自然对我们的惩罚，但是有一些鼠目寸光者为了眼前的利益，为了所谓政绩，置子孙后代的未来而不顾，继续污染环境，破坏自然。

涌 川隔峡 与陆民族 第二课时 23. 自学提示： 自由读课文，想想从每一句三字经中，你读出了什么，体会到什么。 24. 我神州,称华夏,山川美,可入画。 25. 神州和华夏都是指中国。 中国的称呼还有：

阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”1.自主学习，批注感受； 2.小组交流，补充质疑； 3.带着体会朗读。一景兔从狗窦入，稚从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 一行 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁？

(本页无文本内容) 4. 教学目标： 　　 1.有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序。 　　 2．体会比喻手法在表达上的作用。 　　 3．学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。 5. 生字新词:

晰。这是第三次跟踪。我们对他专业的跟踪工作印象极深。他现在在我们美国公司工作。 4. 从那时起，我体会到跟踪工作的重要性。直到一星期前，我看到美国专业营销人员协会和国家销售执行协会的统计报告后，我对销

w.lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com 3. 教学目标1、体会小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的。 2、有感情地朗读课文。 4. 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 他们

当他成为初级程序员， 法语也有感觉的时候， 那位副手却己经取代了他的位置。 请你谈谈你对这个案例的体会。 如果你是赵先生， 你会怎要做？

冰心奶奶只是用这样的笔墨在描绘 烂漫绚丽的海棠花吗？这花儿与儿童有 关联吗？找出文中语句，说说你的体会。合作探究 11. 对，就是开的旺！只要管理得好， 给它适时地浇水施肥，花儿也和儿童 一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，

（打比方）“优秀的义务清洁员”指的是什么？ 把第3句话变换一种说法，使意思不变。 从这几句话中，你体会到作者怎样的感情？读读这句，读出感情。 11. 说一说： 结合课文内容，发挥自己的想象，我们来给树林做一个“自我介绍”吧！

2．在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的读法，培养迁移能力。 3．感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。学习目标 6. 二千四百九十六二千四百九十六万三百零八万四千零五十万试着读一读！个

美好回忆啊！③②按游览的顺序，写出了花果山的美丽和神奇。③结尾回到了现实世界，抒发了“我”的感受和体会。 11. 点评： 这篇习作中，小作者的想象很丰富，生动地记叙了“我”和孙悟空来到花果山，在花果山

在实际生活中，也发生过类似的事，你能举例说说吗？亡羊补牢，为时不晚。拓展 43. 理解题意—了解内容—联系实际——体会寓意学习方法 44. 说一说，你还知道哪些寓言故事？ 45. 《战国策·楚策四》 《庄辛谓楚襄王》

1. 朝天子·咏喇叭 2. 1.能够把握词的内容，赏析词语言。 2.能够体会词人深沉的思想感情。学习目标 3. 【王磐】（约1470—1530年），字鸿渐，称为南曲之冠。明代散曲作家、画家，亦通医学。