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**市劳动保障局开展“我们的节日·端午”活动侧记   为进一步体验中华民族传统文化的魅力，激发爱国主义情感，鼓舞勤奋工作的斗志，根据中央及省市文明委关于广泛开展“我们的节日·端午”主题活动的通知精神

侧面描写  侧面描写--------我喜欢的一种动物 执教者：  指导老师：林世凤 教学内容 1、初步认识侧面描写。 2、初步运用侧面描写的方法进行构思行文。 教学重点： 让学生了解什么是侧面描写以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。

**修学游  儒风古韵深 7月29日，第十一届“孔子杯”全球青少年华文作文大赛颁奖典礼暨作文教学座谈会在山东省**师范大学举办，我校语文组三十余位获奖师生、山东省日照实验高中、河南省**市**县第二高中、山东省**市**县第一中学的一百多位参赛师生、学生家长参加了此次盛会。 **师范大学文学院院长、现代语文杂志社主编单承彬教授致开幕词，并谈了对作文教学的观点。到场嘉宾还有**市文物局副局长韩

中央1号文件关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见 　　关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见 　　２０１１年，各地区各部门认真贯彻中央决策部署，同心协力

四年级观察日记400字大蒜发芽（4篇） 　　欢迎借鉴参阅，下面是优悦小生精心为大家收集整理的资料，下载后可以自行删除、添加、修改等编辑，希望对您的使用有所帮助，您的努力学习必定能创造更美好的未来！ 1

有效教学总结：家校结合，实现有效教学 　　王瓜店北仪仙小学地处王瓜店街道办事处的最边缘，长期以来，教师的工作处于被动状态，进而直接导致学校的教学质量始终处于下游。为解决这一根本性问题，该校以实践有效教

各位评委老师： 大家好！我是   ，今天我要说的课题是脚内侧传接球，该内容是七年级足球单元的第一次课，具体流程是：1、教材分析，2、学情分析，3、学习目标、重难点的确立和突破策略，4、学法、教法策略

脚内侧踢地滚球教案 班级：高一X班 人数：30人 第1次课 时间：2016 指导教师： X 年级 高一年级 教学内容 足球：脚内侧踢地滚球，素质练习 课次 1 教学 目标 1、认知目标：使学生能够认

从变化看发展 ——青岛琅琊台集团发展侧记 转瞬之间，琅琊台集团走过了近五十年的风雨历程。五十年来，琅琊台集团由小到大，由弱及强。特别是近五年来，琅琊台集团在当家人李悦明董事长的正确带领下，团结拼搏，

“三下乡”侧记 　　他们是一群满怀理想的青年学子； 　　他们是一群满怀激情的阳光青年； 　　他们是一支活跃在山区里、泥瓦房旁、田野间的志愿者队伍。 　　他们把知识和汗水奉献给农村，唱响了一曲壮丽的青

 体育与健康课教案 足球《脚内侧传接球》 指导教师： 授课教师： 授课班级：初一年级 授课地点： 授课时间：2018年10月 教材 足球脚内侧传接球 教学目标 1、运动参与目标：使学生参与到足球锻炼

镇实施工程侧记 　　##县吉利镇党委根据省委实施“云岭先锋”工程“五好五带头”的总体要求，按照统筹安排，突出重点，抓点带面，整体推进的工作思路，紧紧围绕“依靠一片山，抓好一条河，搞活一条路”的“三个

汽机侧开机前检查项目 机组：                                 日期： 序号 检查项目 执行 情况 1 检查逻辑中是否还有未恢复的信号强制点，确认不需要强制后恢复信号点。

康复介入之脊柱侧弯 脊椎侧弯是一种常见的骨骼问题，在站姿下，不管从正面或背面看，正常的脊椎排列应该是身体左右两边对称，并且正常的脊椎排列从上到下是呈一直线的。 如果在站姿下看到脊椎向身体的任何一边弯

侧钻井提速的几点认识 摘要：随着侧钻井综合能力和工艺技术的发展日益成熟，侧钻井如何提速、如何节约周期和成本成为我们现在最主要的工作。 关键词：侧钻井、提速、小钻具、小井眼 随着塔里木油田未来的生产规

《圆锥的侧面展开图》说课稿 各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育初中数学上册第二十四章圆锥的侧面展开图。 下面，我从教材分析、教法分析、学法指导、教学设计、教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。

学校本教研暨“课内比教学”活动侧记 　　现今，有一种说法：“我们今天缺少的不是理论，而是实践。”因此我们的“两课行动”一天也不能离开教育实践，它会让我们的理论与实践亲密起来，从而让教育理论在教师的教学实践中增强生命力。

1. 脊柱侧凸畸形 2. 脊柱的解剖脊柱的组成 脊柱由26块椎骨、23个椎间盘、韧带和关节组成。 正面观：直线 侧面观：“s”形 3. 椎骨的组成幼年：颈椎7块、胸椎12块、腰椎5块、骶椎5块、尾椎4~5块，共33~34块；

战术基础动作侧身匍匐教案  作业提要 课目：战术基础动作 内容：侧身匍匐前进 目的：通过训练，使同志们掌握侧身匍匐前进的动作要领，学会组织练习的方法，为今后的训练打下良好的基础。 方法：理论提示、示