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2确保职工在纪律、解雇、职业安全等方面受到公平对待； 3制定部门劳动保护规范，持续地指导员工养成并坚持安全工作习惯； 4发生事故时，迅速、准确地提供报告并协助处理1向一线经理介绍沟通技巧，促进上行及下行沟通； 2制定确

管理者，绝大多数在孩童时代便发现自己具有叙述故事的特殊才能 2.团队建设者 3.外交家 4.变革的促进者 5.善于授权的领导 所有非人力资源部门的经理起码具备半个HR经理的知识 11. 西方国家的情况

当企业职工受到饥饿和失业的威胁时，或受到政治与社会的压力时，前一种管理方法可能是有效的 当职工经济上已比较富裕，基本生活已得到保证，就业和流动比较容易，政治和社会环境比较宽松时，后一种方法就必然更为合理、更为有效有效管理的关键是职工参与（续）

有计划地进行员工职业生涯发展计划。 增加考核的透明度。让员工明确了解自己的工作目标并得到很及时的反馈。 工资福利体系的公平性和公正性。对策通过各种途径增加员工的责任感和对工作的投入程度。 通过强调团队建设的重要性和激励团

报酬激励的公平问题理论假设： 1、人们不仅关心自己报酬的绝对值，而且 关心自己报酬的相对值； 2、公平感是一种主观感觉；客观公平是人 们产生公平感的必要条件，并非充分条 件； 3、每个人都追求公平。一旦人

生活品质差别平等创造机会 提供引导 改善环境 隐私守密 保护生命 26. 价值分析方法（二）社会价值 社会公平社会正义 挑战歧视、不公 社会关怀 机会平等社会包容 认识多元资源平等社会贡献 社会责任 27.

15. 第一节 资源的配置方式 (二) 广义的资源配置   广义资源最优配置要解决的问题包括效率、公平和稳定三个方面的内容，这也是评价社会经济活动的三条基本原则。1.效率原则——帕累托最优状态

学生论文选评，说明要求，和如何改进 成功学生纪录 与课程相关的学生论文和会议报告 教师及课程对学生就业和升学方面的帮助Date11 12. 其他可能出现的内容 有助于他人改进教学的经验 示范课录像 留言版

32. 江城大道城市综合体始终贯穿社会、政府、企业三者利益关系 城市功能的提升与和谐社会的促进 招商引资，长期就业，稳定税收对政府的贡献 商业运营对企业长远发展的贡献江城大道城市综合体坚持贯彻“可持续发展”的战略方针

高中教育——准定向教育——以学生全面而有 个性的发展为基础 高等教育—— 定向教育 —— 以专业教育 或就业 为基础一、对普通高中教育性质与任务的再认识 3. 二、感受课程标准课程标准是教材编写、教学、评

3、工作的有意义和成就感； 4、公平合理的薪酬体系； 5、称职的领导与和谐的人际关系等。 但是，没有金钱，还会有多少人愿意继续工作？ 4. 员工眼里的薪酬制度1、薪酬水平应该能够应付日常开支； 2、薪酬制度应该是公平的（对内和对外）；

易患因素（1）痛风是“重男轻女”的疾病，男性多于女性，约95%的痛风发生在男性，女性占5%，这与女性体内雌激素能促进尿酸排泄有关。 （2）60%以上痛风的发病高峰年龄为40～55岁。 （3）肥胖患者痛风发病率高，国外报道，痛风病人60～70%是肥胖型。

预算体系的在华润集团的运行实例备注：预算在每年的9月开始编制。 13. 　　预算执行情况需要进行评价，而评价体系要能促进经营目标的实现。根据每个利润中心业务的不同，度身订造一个评价体系，但总体上主要是通过获利能力、过程

平稳有序3全方位发展4人民群众获得感显著增强 5. （一）宏观经济运行稳中求进经济增长指标 经济保持中高速增长010203就业指标 积极就业政策显效价格指标 价格态势平稳呈现“两低一高”的理想状态 6. 1.经济保持中高速增长2012-2016年国内生产总值及其增长速度

过程型激励理论过程型激励理论专门研究动机的形成与行为目标的选择。 著名的过程型激励理论有期望理论、公平理论和目标设置理论等。 22. （1）期望理论这是弗罗姆（ Vroom ）于1964提出来。 这是

还在，人来/鸟不惊。 33. （1）师生搭档每人背一句。 （2）学生分小组在组内互相背诵。 （3）男女生互相比赛背诵。 （4）教师点名挑战背诵。 （5）学生互相点名挑战背诵。多种形式背古诗 34. 积累拓展这首诗一共多少个字？

普普藝術的觀念 英國的普普藝術 美國的普普藝術 普普藝術的大詩集作品 生活中的普普藝術 普普藝術家男女比例 3. 什麼是普普藝術?普普藝術（Pop Art）： 普普藝術是從二十世紀50年代末期發源於英

區內優秀的商業和服務中心，是發展亞洲商貿的必然之選。 亞洲盛事之都，多姿多采的盛事接踵而來。 魅力凝聚之都，為男女 老少帶來各式各樣的視 聽感觀享受。未來發展 – 旅遊事務署的策略為了達到理想，需要把XX定位如下：

富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。教学中，要求学生放声、大声朗读，分组读，分男女读，齐读等，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵。朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到

课技巧 5. 了解你的听众为什么是我？ 了解听众的组成（视觉型、聆听型、参与型） 人数 年龄 男女比例 知识水平 地位 地点 他们为什么来这？ 6. 讲师讲稿准备*讲稿必要吗？ *讲稿准备的指导思想