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。 4、办公室、教室、宿舍、食堂等场所喷雾消毒。 5、制定食堂运转详细方案，严查食堂工作人员身体健康状况，严控食品进货渠道，严管食品进入校园流程。 6、制订老师、职工先期返校方案，提前做好各项准备工作。

　　二、测试分组与测试项目 　　根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：一二年级为一组、三四年级为一组、五六年级为一组： 　　测试数据项目为：

E．必须通过卫生行政部门规定的社区护士岗位培训 6．社区健康档案的内容不包括( ) A. 社区卫生服务资源 B．社区居民健康状况 C．社区政治经济情况 D．社区基本资料 E．社区卫生服务状况 7．下列有关检伤分类的标志叙述正确的是(

咳嗽之后，用洗手液等洗 手，不确定手是否清洁时，避免用手接触口鼻眼。 2.返校途中应留意周围旅客健康状况，尽量避免与其他人近距离接触。 三、开学日 （-）开学师生入校标准： ①体温正常，身体无疑似症状；

及异常情况处置等相关技术要求。 五、接种实施准备 （一）接种健康状况询问与接种禁忌核查 各接种单位要安排1-2名医师负责接种对象的健康状况询问与接种禁忌核查，测量体温，并如实记录询问情况。 （二）接种前充分告知和知情同意

要不断地加强学习，提高处置各项应急事故的能力与水平。 2．建立学生健康档案。为了履行了解学生身体健康状况、心理状况的法定义务，及时建立学生健康档案。对新入学的学生，主动地向其父母或其他监护人了解该学生

发生以来，中小学生长期居家学习和参与线上教育教学可能对视力健康产生的负面影响，开展全体学生的视力健康状况全面普查和摸底，推进建档工作，做好早筛查、早预警、早干预；各系部教育主任惠指导各科任老师充分把握

接种前避免空腹、劳累，在放松的状态下接种疫苗。 4.全程做好戴口罩、一米线等个人防护。 5.受种者要如实告知接种医生健康状况和接种禁忌症等信息，以便医生评估是否适合接种。 6.接种后务必在现场留观30分钟，没有异常方可离开。如有不适，及时告知医生。

负责。建立疫情信息报告制度，明确流程和责任人。 二、严密排查 　　（一）分类返岗。企业要做好员工健康状况排查登记，确认员工健康后方可返岗。目前仍在疫情重点地区的人员，暂不返岗；对有其他疫情较重地区旅居

（一）建立师生健康管理机制。全城区各中小学校、幼儿园要建立全覆盖、无遗漏的健康管理机制，建立师生员工健康档案，安排专人对师生员工的健康状况、假期出行和参加聚会情况逐一进行统计核查，随时掌握师生员工身体状况，严格落实开学前居家观察14天

5岁及以上老年人、慢性病患者和健康扶贫对象免费进行健康检查，掌握老年人、慢性病患者和健康扶贫对象健康状况及影响的主要危险因素，实施老年人、慢性病患者和健康扶贫对象健康管理，做到无病早预防，有病早发现、

师、学生返校前14 天的身体健康状况，建立外出教师和学生、有重点疫区接触史教师和学生及身体不适教师和学生信息台账。健康内容信息应包括：自身身体健康状况、家庭成员身体健康状况、假期是否曾前往重点疫区、是

3.成立宿舍心理互助小组 各宿舍成立宿舍心理互助小组，积极发挥班级心理委员的作用，密切关注学生心理健康状况，做到早发现、早干预，团结一心，共同稳定情绪，平稳度过疫情。 4.做好个别辅导 各班班主任对心理

3．人员进校管理有待加强 三、下一步工作打算 1．积极与属地卫生医疗机构对接联系 2．高度重视师生员工的心理健康状况 3．加强对重点人群的健康监测工作 4．切实加强校园春季游行性疾病防控工作 5．进一步做好舆论宣传引导

提出修订意见。设立健康管理员岗位，安排专人接受培训，负责收集建筑从业人员健康状况，按规定向属地卫生健康部门报告从业人员健康状况。 二、应急处置 （一）发现异常。发现从业人员有发热、乏力、干咳等疑似症状时

、既往病史等，了解学生在活动过程中的身体情况。学期中途转入或插班的学生， 也要首先了解学生的身体健康状况，并做好记录。 （2）信息登记：对了解的情况进行详细登记，留存资料。 （3）及时告知：将学校的相

（一）居家做好自查症状、自测体温，出现相关症状、体温异常者，要暂缓返校。 （二）认真落实“日报告”制度。政教处组织班主任每日了解学生健康状况、生活轨迹、家庭成员等相关情况；要求学生及家长必须坚持日报告制度，做到“日报告、零报告”；各班级

中学生心理健康量表（MSSMHS） 中学生心理健康量表由我国著名心理学家王极盛教授编制，可以用做评估中学生的心理健康状况。 该量表有10个分量表，分别是： 一、强迫症状，【3,10,12,22,23,48】如害怕考试、作业反复修改等强迫行为；

育工作的计划并组织实施。 （2）负责指导辅导员开展心理健康教育工作。 （3）负责组织开展学生心理健康状况排查，每月初将排查情况反馈至心理健康教育中心。 （4）负责宣传普及大学生心理健康知识，开展日常心

经验和解决实际问题的能力；有较强的协作意识和组织协调能力，较强的口头表达能力和文字组织能力；身体健康状况符合药品生产规定要求，在精神上、体力上能承担工作压力。 4.2.2 其他管理人员必须具有医药或相