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从貌似没有特色的威尼斯蓝湾本身（园林、设施）挖掘可以提炼形象概念的产品核心园林、建筑设计、人工湖泊、泳池、林荫小道、太极广场、儿童乐园、会所、超市、幼儿园、商铺、咖啡厅、西餐厅、住宅 课 题 与竞争对手相比，有哪一点是与众不同又可以成为卖点（selling

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义； (3)基本操作的算法所用的函数描述形式； (4)赋值语句； (5)选择语句； (6)循环语句； (7)结束语句； (8)输入和输出语句； (9)注释； (10)基本函数； (11)关于逻辑运算的约定；

器建立主页文件“index.php”. PHP语言一般放置于“ ”之间，在本例中，只用“echo”语句输出了一个字符串“Hello World欢迎”. 56. (本页无文本内容) 57. 6.4.4

5. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，讨人喜欢。 6. 你从哪些语句可以感受到作者对松鼠的喜爱之情？ 自学提示： 在你摘录的语句中，用“△△△”标出关键词，在空白处写批注。 7. 它们面容清秀，眼

、自作多情的风花雪月的文字”，而是“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。” 返回 9. 1．从哪些语句可以看出作者爱读书？“……我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。”[第3节]

1、有感情地朗读课文，了解父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 3、 有感情地朗读课文。背诵自己感受最深的段落。

不磨灭的印象。 6. 学习 5 — 7 自然段 1、默读，用（ ）找出介绍画像内容的语句。 2、对照插图，读读语句，谈谈感受。 7. 那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。 她

着“我”的梦。 19. 自学提示： 1．默读第6～10自然段。 2．思考：在整件事的叙述中，哪些 语句让你感受到孩子们对老师的 一片深情？用“______”画出来， 并写下感受。   第八屏第九屏第十屏第十一屏

本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。交流平台 3. 可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。

性特有的风韵与神采。 4. 自由朗读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 第一课时 5. 读一读，写一写腊là（腊月） 粥zhōu（喝粥） 腻nì（细腻） 咽yàn（咽下）

1、把握荆轲的性格特征。 2、学习赏析人物形象的方法。 3. 结合文本，赏析人物性格1、找出文中直接描写荆轲的语句，并结合相关的语句，学生分组探讨分析人物的性格特征。 2、学生发言，尝试分析人物性格特征。 4. ①“微太子

）城外远山温晴山水 13. 发现老舍先生写作的奥秘？语言大师 14. 默读第3自然段，画出你喜欢的语句，说说为什么喜欢？ 薄雪覆盖下的山 15. 最妙的是下点小雪。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶

(3)是否正确使用标点符号，语句要通顺， 意思要连贯。评价标准 11. 每个同学发言，其他同学仔细听，说的不好的地方给予补充。相互交流 12. （1）要把想说的事情写清楚。 （2）要把语句写通顺。 （3）把字写端正。习作要求

和愉悦人的目的。所以朗读除了语音标准，语句流畅外，更侧重于技巧的训练。 3. 四种基本朗读技巧： 句调、停顿、重音、快慢 4. (一)句调的升降句调是指在朗读语句时声音的高低转降的变化，这种变化主要表

No more ...!再也没有/不用……!再也没有/不用……！ 48. 运用 根据汉语意思完成英语句子。 ⑴你觉得我们什么时候见面好? ______________________________ for

类似或不同情景时，可以将有关的语段展示出来。 2、语段中牵涉到某一文学常识时，可以举出几个类似的语句。 3、课文中的前后内容有较大变化时，可以进行比较阅读。知识清单 5. 十二部名著大勾连： 故事情节大勾连

和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。 提示：要想找出“我”是花的语句，要结合课文的主要内容，抓住描写花的特点和作用的语句即可；课文中想象奇特的地方，一般都运用了某些修辞手法；交流时要围绕这些修

全文领起了。 2、行文中要有扣题的语句 15. 三、 点 题 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔